1.学生让我看她的朋友圈，我看完以后，心情很复杂，原来我平时一直在做错事，原来学生的心思如此细腻。
下午进行月考，第一场考语文，时间太长了，后来学生都坐不住，东张西望、悄声交流、暗打手势，各种现象。班主任睁一只眼闭一只眼，那么我作为一个科任老师，也没有干涉太多。我只是在观察，只有两个同学，没有任何小动作。我还在心里想：下次上课的时候如何拿两个正面例子对他们进行教育。
但是朋友圈里两个学生之间的对话，让我有了新的反思。
语文场考完，我去送答题卡，把接下来的考试卷带过来。因为担心放在黑板上不安全，有同学会偷看，所以我一直站在讲台上，守着试卷。孙光浦走到我跟前，说：可以看一下试卷吗？我当时对他的态度是不好的，因为他考语文的时候，也有小动作。所以我对他说了句：考试的时候你在干什么？其实这话里充满的是批评。
但是他和同学聊天时，说当时很感动。因为他考语文的时候状态不好，一个小时在发呆，一个小时写得也不是很好。他以为我在劝他好好考，所以他很感动，还说虽然我上课没有给过他好脸色，但是他感觉这次物理考不好，辜负了我。
当我看到这样的话时，我内心非常自责。首先每个学生无论他做了什么，他都希望得到关注、关心和关怀。考试时，我确实关注到了他们，但是我是从他们做错事的方面关注他们，而他们的内心非常细腻，需要的是嘘寒问暖。
其次是课堂上每个学生也喜欢老师的关注、关心。他们喜欢温柔的、体谅的老师，而不是天天凶巴巴地批评他们的老师。
我没有从儿童视角去理解他们，去体会他们的内心。我首先需要改正的是从生活的细节去发现每个学生的亮点和优点，多鼓励，多表扬。
2.语文考试时，朱亚兵不是说话就是动来动去，第二个场考试时，我把他调到我的旁边，他依然不老实，还是想晃一晃，动一动，但是他认错的时候又感觉他的本心是不坏的。我当时坐在他的后面，在想如果以后我的儿子也有这样的表现，他会得到什么样的对待呢？我期盼他得到什么样的对待呢？那么我此刻该如何对待我的学生呢？
每当这个时候我就在想班上的其他人的表现，当我认为他们在做错事的时候，我想要批评他们的时候，我先把他当做自己的孩子，然后再来思考我该如何做。
3.考试的时候，郭天龙举手，我走过去。他问我：如果考满分有什么奖励？我回了一句：考满分和我毫无关系。然后我走开了。因为在我的心里认为学生学习是他自己的事，和老师没有关系。
考试结束后，他拿着试卷找我，想对答案，对完答案之后发现自己有错误的地方，和满分无缘。然后在接下来的几分钟之内，他说了好多次：没关系，错就错了。我无心问了句：你都说了没关系，为什么还一直在重复呢？他说：我为了平复自己的心情。我问：那你还是有点小失望的。他说：肯定的呀。
我这时才发现，他的内心对于满分是多么渴望，而他当时又是带着什么样的心情在问我？而我只是冷冰冰地、敷衍了事地回答一句话。如果他是一个内心比较细腻的人，会不会被我的话伤害？而我有没有察觉到呢？
