阳春三月，春风拂柳，草长莺飞，王志衡语文成长工作室也迎来了自己的春天。在王志衡老师的带动下，在校领导的关心下，在各位工作室伙伴们的努力下，各项工作有序而热烈地进行着。本期继续读苏霍姆林斯基的《给教师的一百条建议》，为《处好师生关系能有效促进教学》的课题研究做准备。老师们读文章、谈心得、聊感悟，呈现出可喜的局面。
一、本周第31期读书分享人是周景芹老师，她分享的是《把基础知识保存在学生的记忆里》。万丈高楼平地起，老师要帮助学生构筑一个牢固的知识地基，要注意基本读写能力，注意学生学习的高效性，高效的学习方法是让学生把学习当游戏，从而培养了学生的学习兴趣。
本周第32位读书人是石英老师，她分享的是《“两套教学大纲”，发展学生思维》。第一套教学大纲是指学生必须熟记和保持在记忆里的材料，第二套教学大纲是指课外阅读和其它资料来源。课外阅读跟教学大纲规定的教材内容要紧密联系，从而让学生产生兴趣，求知欲就会越强。
本周第33位读书人是苌金燕老师，她分享的是《谈谈对“后进生”的工作》。在教育工作中对“后进生”的工作是最难啃的硬骨头，最有效的方法就是让这些学生尽可能地多读书。阅读能交给他思考，而思考会变成一种激发智力的刺激，学生思考得越多，他对知识的感受性也就越敏锐。
本周第34位读书人是石艳丽老师，她分享的是《知识——既是目的，也是手段》。有些学生学习知识的结果仅仅让它们成为储备，而不能“进入周转”，教师要努力做到使学生的知识不要成为最终目的，而要成为手段。不要让知识变成不动的、死的“行装”，而要使它们在学生的脑力劳动中、在集体的精神生活中、在学生的相互关系中、在精神财富交流的生动的、不断的过程中活起来。
本周第35位读书人是姚秀丽老师，她分享的是《关于获取知识》。教给学生能借助已有的知识去获取知识，这是最高的教学技巧之所在。要尽量使学生看到、感觉到、触摸到他们不懂的东西，使他们出现疑问，使他们感到激动，使他们产生思考,从思考中获取知识。
二、本周的读书感悟作业情况
齐国梅老师一如既往尽职尽责，负责提醒及收作业，老师们积极并圆满地完成了任务。王志衡老师都给予了精彩的点评。
三、工作室喜讯
工作室得到了徐校长的大力支持，给老师们买来了学习教材，老师们学习的劲头更足了。
四、下周工作安排
1、读书分享安排：周一到周五依次是赵明菊、李秀娥、李锋景、程云昭、王志衡。
2、下周简报由苌金燕老师负责。
简报制作：石艳丽
资料来源：王志衡语文成长工作室
