昨天的简书中我罗列了很多我们班家长与我相亲相爱的故事，其实还有很多。那么如果让家长信服你？就离不开与家长的有效沟通。有同志要问了：我给家长打那么多电话，难道都是在“无效接收”？差不多就是这个意思。怎样与家长进行有效沟通，让他们愿意配合你喜欢你呢？下面是我的一些拙见。

1.搞定你们的桥梁——学生。低年级的小屁孩们最好“糊弄”（哄），让他们喜欢你，那就需要用一些手段：“打一巴掌给个甜枣”，当然这个“打一巴掌”并不是真的打，而是孩子因为某些问题犯错了，或者说做的不对，你批评他，有些严厉的批评，这种是应该的。但是我们要该批评的批评，该表扬的表扬。比如不定时发各种奖励（很多人不赞成物质奖励，其实偶尔的物质奖励可以调节师生氛围）。我经常给学生买的就是文具和阅读图书，作为期末奖品发给他们，当然也还有比较流行的各种积分。这样你的学生这么喜欢你，难道他的家长还有不喜欢你的道理？

2.对于给班里提供物质基础的家长进行表扬需注意。前面我提到给学生买东西，有些班级会有家长来进行购买，我的家长里也有些这样热情的家长，我一般不会让他们买。去年假期班级有一位家长自家开小商店，放假前让孩子带来很多糖果。对此我先私信表扬，然后在在家长群里对全体工作进行总结是表示感谢（当然最好能不显山不露水，以免引起其他家长的反感）。但是这也是分情况。比如我之前的文章中写到的投诉我的家长买了糖放到校长办公室，由领导转交我到班里。像这个情况，我是思前想后，因为学校不允许带零食所以我就放到了周五放学，由其孩子给全班同学发糖，并且拍照发群里，家长可以看到所有的孩子都吃得很甜蜜，同事家长也在群里看到了糖的归处。当然如果直接这样太突兀，我还会有一些其他的铺垫，比如有家长从老家带来了特产呀，有家长给了很多的槐花呀，还有家长摘的杏等等，作为一名廉洁的教师肯定是不应该收的，但是有时候家长过于热情，我一般都收下再进行处理。比如大枣，正好还有半个月八月十五，我就把枣放到了冰箱里，等到放假的那个下午拿到学校，由其孩子代为发放，同时拍照发群。杏也同样。槐花的话比较棘手，这些我也不会做，但是我有一个会做美食的老公，对他来说不在话下，他处理以后，我带到学校，为其孩子准备好手套，利用早读（做的槐花饼）的时间给其他孩子没人掰一块，主题就叫做“别样的早餐”。

3.抓住事物的本质——家长要什么？成绩！没错，就是成绩！你说你的班级文化再好，班级活动再出色，你的成绩不好，家长会买账吗？当然不会！他们只会觉得你是“瞎折腾”！所以，你必须要在成绩上下功夫，向课堂要质量要效率！千万别指望你的家长在学习上帮助他的孩子，不给你拖后腿就要谢天谢地了！这话怎么说？比如，二年级的时候，有个孩子要求背诵的没有在规定的时间里背诵下来，我就要求他来抄写，结果第二天他不仅没有背诵下来，甚至没有抄写？我真的很气愤！后来有同学告诉我，晚上十点的时候才看到他从外面回来，一问才知道是和爸爸妈妈到河边去看露天电影啦！那这样的家长是不是就属于“拖后腿”的呢？我采取的方式是再次与家长取得联系，希望得到他们的支持，果不其然下午孩子来了就已经能够流利的背诵了。曾经的我，没有经验，也曾想方设法动员家长监督孩子完成作业，最好能检查一下，及时纠正。虽然我一直觉得这个方法其实挺好的，因为你可以在第一时间发现孩子的错误并且帮他改正，因为你没有办法保证你的孩子在课堂上是百分百听，同时老师批改作业也是有一个滞后性的，不利于及时更正，包括现在我也是这样来处理自己孩子的作业。但是随着国家相关政策的出台，这个办法似乎有些不妥，所以我也就没有在说过这个问题。那作业质量就是课堂教学效果的延伸，所以一定要抓一抓。长此以往成绩才能够稳定。在我带班的这几年里，我们班的成绩尤其是语文成绩一直是第一，所以才赢得了家长的信任。当然了，难道开展活动就不有成绩了？当然不是，这个和教学成绩是相辅相成的，后面我也会再说到。

4.及时反馈，不留后账。三年级的时候，我们因为班级重组，分来了20个学生。虽然前两年我并没有教过他们，但是同在一个办公室，他们也是常客，而且他们班离办公室最近，我的工位离门口最近，经常可以听到他们班主任喊这些客人来办公室“发奖”。其中有一个孩子，生活习惯比较差，怎么说呢，除了外表直观（衣服，脸，手）可见的不整洁，再有就是学习习惯——属于自己不学习不写作业还扰乱课堂秩序的。接手后，我不止一次的向家长反应，突然有一天家长跟我说：老师，我孩子的表现这么不好吗？还有他的成绩，他原来的班主任从来没有向我反应过这些问题。我有些释然了！一方面老师没有在意，另一方面家长更没有关心（长期周托）。这就提醒我，一定要及时与家长沟通，让他们了解孩子在学校的真实情况。