尚俊平，焦点网络中级，坚持分享929天，2018年11月11日，星期日
面对孩子的错误行为，我们先不要急躁，不要着急一下子把错误行为消灭，先允许孩子的错误行为存在。使我们持有的理念可能是：人的每一个行动后面都有一个重要的理由。
接着作为咨询师我们可以接下来思考：他选择这个动作的理由是什么？他需要的是什么？他需要学习的又是什么？比如面对爱打人的人，我们可以思考：他选择打人的理由是什么？他需要的是什么？他需要学习的又是什么？这个爱打人的人的背后需求可能是：不希望被别人耻笑，希望能保护自己的尊严。他需要学习的是：在面对别人讥笑的那一刻，必须讲什么话，做什么动作，才能真正有效面对别人的讥笑，而维持自己的尊严。
陶行知的四块糖的故事，给我们演示了时时刻刻关注正向的例子。拿砖头砸人的那个孩子虽然砸人是不对的，但是他行为背后的动机是为了给女同学伸张正义。这个意图这是正向的可贵的动机。理应被我们看到。并确认和认可。
有的孩子爱玩游戏，我们要看到玩游戏背后的动机：别的孩子对游戏如数家珍，自己也要懂一点，才能跟别人对得上话。这个动机也很好。孩子背后的需求就是要有一些好朋友。没有共同的话题，这些好朋友会慢慢离去。因为有了共同的爱好，能被自己的好朋友更多的接纳和认同。玩游戏只要时间不太长，玩游戏的同时也能很好的完成作业，成绩也不受大的影响。是可以让孩子玩游戏的。
青少年老爱跟家长对着干，惹的家长叫苦连天。细想青少年这样做的动机和需求是什么呢？青少年这样做的动机是追求独立，有自己选择的权利，有自己的话语权，他有思想的独立，有行为的独立。不想再和你粘在一起。他的需求是，想赢得你的认可，你的尊重，你的允许，你的理解。外面的世界太精彩，他需要到处去跑跑看看。
