31，心理辅导课为什么很重视分组和座位排列的技巧？
（1）心理辅导课划分小组的重要性。
心理辅导活动课必须促成一种氛围，让每一个学生都想说话，让每一个学生都有话说。小组合作学习形式一种促进学生在辅导过程中互动互助的有效形式，具有强大的个体社会化的功能。在小组合作学习中学生还能倾听别人意见，能对别人的意见作出评价，能通过集思广益形成自己的观点。
（2）心理辅导课小组规模的大小。
规模太大成员的满意度较低，成员少能感受到自己的重要性，互动多互动比较深入，但是资源广度比较小互动有限。尽可能变换分组的方式，让每个学生在每次活动中都可以与新的伙伴进行交流，心理辅导课是同年龄段学生之间的心灵碰撞，解决的是共同的发展问题，所以在分组上需要富有变化。
（3）心理辅导课小组的座位排列方式。
“马蹄式组合型”空间构成更有利于学生在课堂上的相互交往。
（4）小组讨论是心理辅导课的基本运作载体。
他们对自己感兴趣的事情都有说不完的话，有她们自己更容易接受的游戏规则和共同语言。
（5）小组讨论要与组纪交流、全班自由讨论相结合。
一定要从课堂结构上压缩师生之间的单独对话，增加小组讨论的时间，让每个学生都参与到对主题的探索中来。真正有效的小组讨论取决于教师对问题的设计是否一针见血，是否与学生的认知水平相匹配，如果问题涉及能引发学生不同观点的碰撞与争论，则属上乘之问。
32，上心理辅导课需要有专用的团体辅导室吗？
（1）狭小的空间不利于团体活动和团体互动。（2）课桌与固定的场地不利于团体活动与团体互动。（3）杂乱无章、充满压抑感的教室不利于团体活动与团体互动。（4）团体氛围的营造需要一个开放、安全、温馨的物理空间。（5）“空间——情境记忆”能给学生的心灵成长留下终身难忘的印记。
这个场地目前来说在我们学校是不太好实现。还是以教室为主，不过读了这两问，我觉得还是很有必要对学生的座位做个调整的，分小组，让学生有充分互动和交流的空间！
