一、出示单元训练重点:

体会作者对事物的观察

观察细致 描述准确

二、出示本课活动设计:

《搭船的鸟》品读

《美丽翠鸟》背诵

      活动一:《搭船的鸟》品读

1.师范读，提醒学生轻声读，像讲故事一样。

2.生读。师评价:好听，表情也不错。

(一)字词训练

1.读准字音

蓑衣 摇着橹 鹦鹉 悄 衔着

2.理解词意

船舱 蓑衣 摇橹  鹦鹉

3.汉字书写

搭  羽  嘴  哦

师PPT出示字、及字的笔顺名称、生书空

(二)朗读训练

1.朗读体味，重点读出语气。

第一段 读好叙述的语气

第二段 读好赞叹的语气

第三段  读好疑问的语气

第四段  读好描述的语气

第五段  读好说明的语气

2.生各自练习，读好各种语气，读全文

(三)细节观察

任务:说说作者对哪些事物作了细致观察，圈画关键词句，思考怎样表达。

1.用作者对————做了细致观察。

2.指名学生回答

雨中小船:

(看)船舱 船篷 船夫 船后 橹 船头 (听)雨声

                      画面美

(学生表述长时)师点评:语言要简练、中心要突出，说概括的话、用关键词说话、表达要准确)

美丽的小鸟:

彩色  翠绿 蓝色 红色 比鹦鹉还漂亮

                    色彩美

师:正面描写 侧面烘托(鹦鹉)

小鸟捕鱼:

冲进水里......

              动作描写的美

3.师追问:还有什么美?

静态的美 动态的美 色彩之美 动词之美

聪明的翠鸟之美

(四)搭船的鸟是一篇什么样的文章?

1.生说

2.师总结归纳:

一篇精美的记叙文

童年时的一个小故事

一次有趣的生活经历

一则观察细致的日记

下雨日子的一次偶遇

3.生读3遍

师:这是对文章多角度的评价

      活动二:联读背诵《美丽翠鸟》

1.点拨要点

第一段 色彩

第二段 眼睛 长嘴为最后一段服务

2.5分钟各自朗读、各自背诵、各自奋战

3.检测:整体背诵

4.体会到了哪些美?

动态之美  静态之美

色彩之美  动态之美

聪明的翠鸟之美

一幅富有动感的画面

5.这是一篇怎样的文章?

一篇精美的记叙文

童年时的一个小故事

一次有趣的生活经历

一则观察细致的日记