一、出示单元训练重点:
体会作者对事物的观察
观察细致 描述准确
二、出示本课活动设计:
《搭船的鸟》品读
《美丽翠鸟》背诵
活动一:《搭船的鸟》品读
1.师范读，提醒学生轻声读，像讲故事一样。
2.生读。师评价:好听，表情也不错。
(一)字词训练
1.读准字音
蓑衣 摇着橹 鹦鹉 悄 衔着
2.理解词意
船舱 蓑衣 摇橹 鹦鹉
3.汉字书写
搭 羽 嘴 哦
师PPT出示字、及字的笔顺名称、生书空
(二)朗读训练
1.朗读体味，重点读出语气。
第一段 读好叙述的语气
第二段 读好赞叹的语气
第三段 读好疑问的语气
第四段 读好描述的语气
第五段 读好说明的语气
2.生各自练习，读好各种语气，读全文
(三)细节观察
任务:说说作者对哪些事物作了细致观察，圈画关键词句，思考怎样表达。
1.用作者对————做了细致观察。
2.指名学生回答
雨中小船:
(看)船舱 船篷 船夫 船后 橹 船头 (听)雨声
画面美
(学生表述长时)师点评:语言要简练、中心要突出，说概括的话、用关键词说话、表达要准确)
美丽的小鸟:
彩色 翠绿 蓝色 红色 比鹦鹉还漂亮
色彩美
师:正面描写 侧面烘托(鹦鹉)
小鸟捕鱼:
冲进水里......
动作描写的美
3.师追问:还有什么美?
静态的美 动态的美 色彩之美 动词之美
聪明的翠鸟之美
(四)搭船的鸟是一篇什么样的文章?
1.生说
2.师总结归纳:
一篇精美的记叙文
童年时的一个小故事
一次有趣的生活经历
一则观察细致的日记
下雨日子的一次偶遇
3.生读3遍
师:这是对文章多角度的评价
活动二:联读背诵《美丽翠鸟》
1.点拨要点
第一段 色彩
第二段 眼睛 长嘴为最后一段服务
2.5分钟各自朗读、各自背诵、各自奋战
3.检测:整体背诵
4.体会到了哪些美?
动态之美 静态之美
色彩之美 动态之美
聪明的翠鸟之美
一幅富有动感的画面
5.这是一篇怎样的文章?
一篇精美的记叙文
童年时的一个小故事
一次有趣的生活经历
一则观察细致的日记
