考试成绩出炉，原先还抱着一丝幻想，儿子会不会故意说自己没考好，最后让我惊喜一下，看来是我又想多了。他考了559分，这还是在我的再三追问下才告诉我的，而且不出所料地，告诉我成绩的时候自己加了一分，说是560分，他说，560分听着比559分高了很多的样子。我品了一下，的确是啊，虽然只是一分之差，但这个感觉是有点门里门外的意思。
平心而论，这个成绩比他高中时已经强了一些，我问他，那三年里从来没有考过这成绩吧？他说不，有过一次，那次考了560分。我想起来了，确实有那么一次超常发挥，让我、让他都很兴奋，以为会越考越好，然后就没有然后了。我清楚地记得那次他在年级的排名是21名，这是他高中三年空前绝后的一次高光时刻，而在这里，这个成绩就太灰暗了。
他告诉我，他的成绩在班里是倒数第三，年级排300多名，他们全班56人，42人上了600分，这几个数字一说，他的那点分数就只能用惨不忍睹来形容了，难怪他一直在说自己没考好，好像确实是考得挺差的。
这次考试的意义其实挺重大的，考之前他就跟我说，老师说了这次考成什么样，基本上高考也就是什么样了，虽然我不明白离高考还有好几个月，为什么这次考试就能预判高考，但老师能说出这样的话，想必这次成绩所代表的意义不一般。老公数次打电话问情况，当他知道成绩时，直言很失望。是啊，我们费了这么大劲，儿子考出的成绩却与复读前一样，不免让人内心充满深深的挫败感，我们来复读的意义在哪儿？
当然儿子也很不好受，苦着张脸对我说：“太难受了，太难受了。”
但是对他的失败我是有话要说的，这一段明显他学习放松得厉害，在学校的情况我不知道，但一定不会是抓紧每分每秒，上课可能还会讲话（虽说他不承认，但我能听出些蛛丝马迹），小说也看得多了些；晚上回家本来时间就有限，他还总要说说话、吃吃东西，基本上学不了一会儿习，还一定要沤到11点睡觉。要说放松也是必要的，但他身体放松的同时，我还看到了他心的放松、状态的放松。
所有的结果都不是无缘无故的，我让他反省一下这次考试失败的原因，他很不屑，说没什么好反省的，就是没考好。这态度让我很生气，他还是把考试的失利归咎于发挥失常，归咎于粗心大意，他的这种态度已经害了他的高中三年，现在依旧故技重现，我的火一下冒出来。
“每一次考完都是没考好，这个意思是不是你本来可以考好的，只等着下一次，一次又一次，哪一次你才会觉得自己考好了？高考如果也没考好呢？”我的声音很高，夜深人静，我们住的楼隔音效果很差，也不知道会不会惊扰了别人，也顾不上了这些了。“你自己好好想一想，你有没有全力以赴地学习，有没有抓紧每分每秒，想提高100分，那是随随便便就能做到的吗？所有复读成功的人哪一个不是扒掉了一层皮，以为只要正常学学就可以的吗？”
我说到他现在的学习状态和高中时差不多时，他开始反驳我：“你知道我高中时是怎么学习的吗？你知道我现在是怎么学习的吗？我现在已经很认真地在学了，错题本也都在整理，也没有浪费时间。”
敢情他觉得自己已经很用功了，我觉得这才是他成绩难以进步的原因所在，他认为把表面上能做的都做到就够了，如果不行，那就没办法了，而他现在真正需要的思维方式是，我该怎么样想办法、怎么样挤时间来学习，来提高自己的成绩，让大脑时刻处于寻找最佳方案的状态。一个被动，一个主动，这大概就是学习的主动性吧，他缺少的就是这个。
我告诉他，你不要老想着我已经做了什么，而要时刻想着我还需要再做什么，主动去找更优的学习方法，让脑子动起来，才会有真正的进步。
