今早，读了高高的《追光》，她的文字是那样的细腻和唯美，带着花的香气，带着晶莹的露水，带着深深的情谊。读她的文章，一下子勾起我心里光的故事。
那年，在美术馆二楼的大厅里，我站在安业民的铜像前，临摹铜像。
军报的刘老师说，出去写生不要怕别人议论，你要是在乎别人的议论，你永远都画不好。想着刘老师的教导，给自己打气站在那里，任凭旁人说长道短，就像清风吹过。
应该这样，应该那样，又是一位好事者站在旁边指指点点。我心里多少有些烦，想着不要受到干扰，继续画我的。那人说了些什么没往心里去。
不知道过了多久，只觉得肚子有些饿了。那人又回来了，对我说：“还没画完？真够认真的！我看差不多了，走吧！”
“走什么走！”我心里有点小反抗。想着之前画大卫，怕光源改变，一站就是好几个小时。这才哪到哪呀。
那人又说：“够执着的。”或许是这样的鼓励，我侧过脸，看了那人一眼。也是像刘老师一样穿着白衬衣绿军裤。那人掏出了速写本，飞快地画着，草草几笔，安业民就活灵活现地跃然纸上。我顿时佩服得五体投地，怯生生地叫了一声“老师”。
老师说：“看你画了一上午了，画展还没看吧，走，一起去看看。”说着老师从他的军用挎包里掏出了两个面包，递给我一个。我说：“我不饿。”拒绝了那个其实我挺想吃的面包。
我跟在老师的后边，保持着一米的距离。老师就笑笑说：“小姑娘警惕性还挺高。没事的。”我们一边看，老师一边给我讲解。从人物到背景，从构图到色彩，都有他不俗的见解。我最初的对抗被他的讲解渐渐地溶化了，不知不觉中一种钦佩从心中慢慢升起。
我们在三楼的一幅画前站住，老师告诉我，那是他的画作。说着，老师掏出他的军人证，让我对比他军人证上的名字和画作下方作者的名字。
那是一幅表现珍宝岛战士保卫祖国的作品，画面上一个解放军战士正趴在雪地里，警惕地注视着前方。那个小战士的脸堂红扑扑的，身上披着白色的雪披，他的周围是皑皑的白雪，白雪中带着淡淡的蓝色，远处是黑漆漆的森林。
老师给我讲绘画中色彩与光线的关系，讲光的运用和光的效果，讲人物眼睛里的高光。之前刘老师给我讲过“高光”，那是眼神最明亮、最有神的部分。
我说，小战士的眼睛里有对祖国的热爱和对敌人的警惕，所以他的眼睛特别明亮。而他脸上的红色与周围的白雪形成了鲜明的对比。
老师笑了笑，又说起冷暖色的对比和颜色的互补。之后，把挎包里的那个面包掏出来递给我，好像奖励一样。这一次我没有拒绝。
下午五点钟，我们离开美术馆，向西走，走到故宫，沿着筒子河继续向西。河水青青，树影婆娑，橙红色的夕阳洒在老师的脸上，好像涂上了一层油彩，他的眼睛亮亮的，那样神采奕奕，老师好英俊啊！我在心里这样想着，却不敢再看他。
老师问我：“艺术家的职责是什么？”我答不上来，窘得满脸通红。老师告诉我，艺术家的职责就是要发掘再现生活中的美，揭露鞭笞生活中的丑。
老师给我讲《天鹅湖》，讲《牛虻》，讲《爱与死》（就是后来的日本电影《生死恋》）。说着，从他的军挎中掏出速写本，飞快地画一张“牛虻”的速写送给我。
那时，我刚高中毕业，老师讲的这些对我来说，从来都没有听到过，用今天的话说实在是太高大上了。那个时候文化被禁锢，根本看不到外国小说，更不用说外国舞剧了。
那时只有《艳阳天》、《金光大道》，我看《青春之歌》时，都是用《中国青年报》包裹着，生怕被别人看到。
我们约好第二天，继续来美术馆看画展，把前一天没有看完的部分看完。之后，我们又来到故宫筒子河边观光看水。
老师让我观察筒子河里水的变化。远处，午后的阳光撒在水面上，像细碎的银子，波光粼粼，闪闪烁烁，变幻着斑斓的色彩。在某一刻，像是有火星迸射一样的耀眼，似乎还听到了清脆的声音。当有小鱼游过时，小鱼划破了水面，好像那闪亮的缎子被人扯破，但很快又恢复了原样。近处，那水的颜色也十分有趣，水深的地方，那颜色是翡翠绿、宝石绿、艳绿和鲜蓝，水浅一点的地方，是淡绿、苹果绿、豆蔻绿，特别是阳光射过来，河水变得透明透亮，那么清灵恬静。
天边有红色的晚霞飘落到水里，我似乎闻到了花的芳香，那玫瑰红、桃红、金红、柠檬黄，还有天蓝在水里飘动着，舞蹈着……我有点想叫，我以前怎么从来没见过呀？河水无时不刻在变幻着，这色彩太神奇了，像是打翻的调色盘，将几种不同的颜色都呈现出来。我第一次觉得这河水这么、这么有趣。
难怪画家笔下的色彩那样的丰富，因为他们有一双发现美的眼睛。老师又让我观察被光穿透的树叶，它也变得通体透明，那样的生机勃勃。
临分手时，老师要了我家的电话和地址，也给我留下一个有代号的信箱，告诉我，这个地址轻易不要用，他们所有的信件检查都十分严格。
回到家里，我心里有一些忐忑，有一份期盼，有一种回味，还有一份不安，甚至是慌乱。从来没有和一个男同志这样单独交谈过，是那样的愉悦和不满足。我和我的一个高中同学说了。她说：“你傻呀，这你还不知道吗？”
之后，我盼着老师的电话，盼着老师的来信。但始终都没有，石沉大海一样。
大约过了一年多的时间，冬天我收到了老师从东北边陲寄来的包裹，里面有一个老师亲手为我制作的大大的厚厚的硬皮速写本，老师在速写本的扉页上还题了字：“最有害的是，自以为懂得了什么。”在这个速写本里夹了一封厚厚一沓子信，还有一个信封，里面是两只用红丝线系在一起的人参。
老师在信中告诉我，他离开了北京总部，下到东北基层连队了。还说，他如果一直在北京，一定要好好教我这个学生，说我的色彩感好，适合学油画，并鼓励我第二年去报考美院试试。
其实，那时我已经放下了画笔。
又过了好几年，老师到北京出差。那天晚上我单位里恰好有会，回来很晚。进了家门，看到父亲正和一个军人聊天，是老师！
父亲告诉我，他们煮了面，已经吃过。老师告诉我，他在我家已经等了好长时间，只想见我一面。
我送老师回他住的部队招待所。路上，老师告诉我，他刚到东北的那段时间，把自己关在画室里，没白天没黑夜地画我，总是感觉不像。
他说，画着画着，竟记不起我的样子。后来老师得了胃病，胃被切除了四分之三。他现在已经结婚了，爱人是他们师长的侄女。她不懂得画画，只知道每天嗑瓜子。
我们默默地走在街上，谁都没有再说话。路灯，把我们的影子拉得老长老长，一会又缩得很短很短。黑暗中我的眼睛有些湿润，有一种想哭的感觉，我们没说过一句情话，但心里却有着，连手都没有拉过，就都结束了。
看着老师上了汽车，我使劲地招手。那一刻，借着路灯微弱的光，我看到，老师的眼睛是亮闪闪的，那是泪光在闪。我想，可能以后再也见不到老师了。
当光打到不透明的物体上，就会形成影子。有光的地方，就会有影，光影永远相随。
素描作品看起来比较单调，但是，充分运用光线，素描作品就会展现出丰富的层次和色彩，展现出绚丽的光与影的效果。
其实，人生像河水一样，会变幻着不同的色彩，有了光的加入，便是通透灵动的。人生也像路灯一样，一会把你拉长，一会又把你缩短，但你还是你自己。
其实，人生就像一幅素描画，在一张白纸上，经过千万条铅笔线的排列、交错，构成一幅或丰富多彩、或厚重沉稳的立体图案。
很早的时候，我一直想写一篇小说，名字都想好了，叫作《光影青春》。今天，我把这个故事奉献给你们。
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