＂行是知之始，知是行之成＂是陶行知先生在明代王阳明先生＂知是行之始，行是知之成＂的基础上继承变革而来。正如一棵正在成长的树木，只有不断修剪旁枝细叶，而保留正直向上的主干一样。陶行知先生多数的教学理念，方法都是从继承前人的基础上发扬而来。读陶行知先生的教育集，可以说为我在教育认知上打开了一片全新的视野。
教育应该与时俱进，因地制宜。陶行知先生的教育理念中，就打破了作为老师的界限，陶行知先生认为凡是个人有所长，皆可为老师，比如你木工做得好，就可教大家做木工，你会修钟表，就可教大家修钟表…等。同时也打破了年龄的限制，陶行知就很提倡小先生，让上过学能识字的小先生教没上过学不能识字的大人。充分发挥每个人的长处，让教育真正大众化。
教育应该理论与实践相结合，陶行知先生就很抨击传统教育的死读书，读死书，读书死。认为书上的知识不能运用于实践就没任何用处，同时在教育的过程中也提倡动脑和动手结合起来，鼓励学生勇于创造和实践。
陶行知先生的教育理念极其广泛和全面，其中教育的平等，教育的方法，教育要注重开发儿童的创造力…等等在书中都有详细的讲述，同时由于陶行知先生所处的环境，多次将国难与教育联系在一起，可见先生的一个基本理念就是国家强弱取决教育之强弱。
以上，是我读过后的一些所想。
