十二分的欣喜激动以及感恩公司、同事还有缘分让我在五一假期参加了两天雨鑫老师的视觉引导式课程设计。用两个词分享自己两天所学即解构、重构。
先唠叨下，在参加课程之前其实有点小波折。参加培训的起源是老板希望在之后的课程中加入学习地图等视觉元素，增加课程的趣味性。最初对此的理解是类似毛泡泡的视觉笔记。果汁给我和常州的小伙伴推荐了两个课，一个是阿翔老师的视觉笔记训练营，一个是雨鑫老师的视觉式课程设计。再此之前我对这两位老师完全不了解，仅仅是从微信公众号推文介绍，简单的推断出阿翔老师的课更适合。说实话是因为我没看懂雨鑫老师的课程介绍，云里雾里的感觉，不知道这是啥。这里想要小小的吐槽一下，嘻嘻嘻。缘分啊缘分，恰好阿翔的课程期间我需要去常州出差，当时甚至觉得非常遗憾，以及担心不能完成老板的任务。抱着这个担心我去常州出差了，开始联系助教老师想要一份课程大纲，这个课到底是个啥，助教老师和我说是偏向课程开发，当时想啊什么课程开发，在华商听过4D课程开发啊，前几天刚学完考老师的TTT啊，当时粗浅的感觉课程开发的逻辑结构都大同小异啊，我不需要在学这个了吧。很担心，一边找同类阿翔的课 甚至在想要不报一个在线课？ 因为雨鑫老师的手机坏了，我一直没有联系上 后来终于联系上，并在出差回来的路上给雨鑫老师打了电话询问这到底是啥课。雨鑫老师给我讲了课程主要讲为什么用视觉，怎么用视觉，画画的部分只占其中一小部分。啊，听完老师的介绍之后仿佛豁然开朗了，之前我进入了一个误区，以为视觉就是画画，我应该学怎么画画。但是为什么要“画画”学会了“画画”怎么用呢，这是我之前没有想到的。听完老师的介绍之后我确信这是我所需要的，并开始期待了。
吧啦吧啦分享了一堆关于上课前的小波折 ，为什么要写，因为我觉得培训需要学员有预期有期待会更期待和投入。
回归正文，关于如何理解开头提到的解构。3号早上一进教室，我就被花花绿绿的色彩呈现的海报吸引了，感觉很温馨，很放松。这个感觉不是画的真好看，老师是怎么做到的，而是感觉老师好用心哦。从进门的双脚法则、封神榜等很有设仪式感的小活动， 到黏土 、卡片等丰富的道具堆在一起的时候，以及东北味自带喜感的雨鑫老师，这些都让我赞叹和欣喜，是我熟悉的感觉！大学因为与支教结缘，参加了很多给大学生志愿者设计的类似的引导式培训，也有很多的视觉元素。现在来看啊，之前参加的培训也是利用视觉式在做引导。但是当时不知道这就是视觉式引导，不清楚除了让课程好玩之外为什么这么设计。通过雨鑫老师的带领明白了这样设计的目的是什么，背后用到的知识理论是什么，知其然不知其所以然。
在这之前我对视觉式引导的概念不是很清晰，视觉引导式课程不是简单的张贴培训地图、海报，不是为了彰显画儿画的特别好看。而是真的在引导中用视觉作为载体，吸引调动学员参与的同时并将产出视觉化呈现出来。这个视觉不仅是画画的形式，可以是剧场、雕塑、沙盘，一切目之所及，心之所想，情之所起的地方都可以应用视觉。关于我们为什么要用视觉式引导，因为视觉是构建绝佳体验提程必不可少的一环另外两环是引导、教练。在企业里面对一群工作了10+，工作经验丰富各自带着过去的光环，简单的灌输式，学员很难参与进来，通过引导发散聚合的方式，从学员中来并回到学员中去，既能调动积极性，并益于接受应用。区分于普通的引导，视觉引导我最有感触的一点是如何呈现。老师给出的公式是呈现＝主视觉×逻辑框架×视觉布局，我的理解是在头脑中用视觉元素和逻辑框架进行梳理，通过视觉布局进行外在的展示，是一个对知识进行二次加工的过程。最近在协助同事开发okr和高效能人士的七个习惯课程，如何把知识点和概念这些文字的东西在头脑中进行理解，并通过图示的方式在PPT中呈现出来是我之前遇到的一个难点。之后可以利用雨鑫老师的模型重新套用一遍。这是解构。
雨鑫老师的课程非常实用，属于学了就能用，并且设计了多个环节让大家反思如何应用，这也是让我很兴奋的环节，也非常很期待把课程所学应用到之后新员工的培训中去，实现我个人两天培训的重构。
关于我自己，这两天的课让我很欣喜的同时也给了我一个方向。毕业以后从乙方到甲方做了近两年的培训运营。一直在想我如何突破和转变，什么是适合我的方式，视觉引导的课堂是我喜欢的，给我来了绝佳的体验，也是我希望我可以带给其他人的。
