列子太学幸福人生《教育彩云片片》系列 第05篇
在咱们的祥才共修园里，老幼共益，人人进取，龙凤呈祥，皆活自己；身心灵合一，立体、全息、自然升级，自组织、自演进、自协举，共同收获延命、快乐、意义。若问怎么做到的？内含小妙招儿，今天说几例儿。
妙一：老、长、幼链成一体。祥才园招收学员不限年龄，从零岁到百岁均可入园。零岁儿童（包括孕妇）和七十岁以上老人，一般应有监护人陪护，但监护人只负责监护生活和安全，不参与教育活动。其中的长者，包括大孩子、成年的教练和志愿者。
老、长、幼如何链成一个整体生态链？整个园组成一个家族，推选族长一人。学员按人数多少分成若干家庭，推选男女家长各一人。各个家庭内，按照年龄，从大到小，依次以*师兄或*师姐相称、相待。六岁以下以*学童相称，七十岁以上以*爷爷或*奶奶相称。
所有人均以学员的身份加入、参与活动，但学童和爷爷、奶奶可以自由活动。学童、爷爷奶奶正是活动效果的自然验结人。在共修生态链中，大的对相邻小的负责，大的教小的，小的挑战大的，发生争执时，大的听小的，或由家长、族长处理。
祥才园家族和家庭之妙，首先妙在自然生态：自然教育，自然成长，能量全息，成长自然圆满，有效克服了管制、逼迫的弊端，保障孩子在自立、自主、自由的条件下，充分成长，全面成长，立体成长，尤其是充分保障孩子素质和能力成长，每位学员都能活出真实、精彩的自己，不扭曲、不损伤、不走弯路。
妙二：百花齐放招徒弟。祥才园尊重特长，鼓励特长，崇尚特长，欣赏特长，从不歧视特长。这里的特长，包括天赋秉性，并善于利用孩子的秉性。特长可以百花齐放，五花八门，除了法律规定，不受限制。
通过个人展示、成果积分等形式鼓励孩子的特长。支持特长突出的孩子面向社会并从学员中招收弟子，推广自己的特长，成立相应兴趣小组，共同研修。师徒制特长研修小组，将组内学员划分为爱好者、学徒、准师傅、师傅四级，鼓励人人随时晋级。发挥孩子特长的目的，在于改善孩子的活力、创力、灵性等生命状态，促进孩子建立自信，培养孩子的健康情趣和洒脱个性。
妙三：静观孩子做决议。传统的家庭和学校教育，最显著的特征是采取居高临下，要求、管制的方式，最大的危害是磨灭孩子的个性、活力、灵性，和自立、自主、自由、创新意识、主体意识、主人意识。祥才园则把培养孩子的以上品质放在首要位置。
园内一切决议，包括学什么，学习活动计划，学习时间、地点、形式，活动规则、考评，活动管理，采购，生活事宜等，皆由家庭决议，或由家庭提议，家族决议。决议的主要形式是竞选制，鼓励学员个人主张参与竞选。
决议程序为：提议人陈述，学员发表个人意见，投票表决，家长或族长发布。通过自主、民主形式进行决策，目的在于提高孩子的自主能力和主人意识。
在决议过程中，教练、志愿者、老人等成人，首先引导、保障、鼓励孩子自由发表意见；其次提出问题供孩子思考或参考，但不直接表态；第三策略地化解分歧和矛盾。决议以提高孩子的认识能力和觉悟为首要目标，不以事件本身的利弊得失为第一目的。最精彩的结果，是成人专注地观看、欣赏孩子们的决议过程，学习孩子的纯真品格。
限于篇幅，更多妙处，请看下篇。
注：“*”，代表数字，指排行第几。
