学习目标，了解作者作品，把握文章阐述的道理第二，理清文章思路，学习层层递进阐述道理的写法，品味两篇文章各具特色的语言，三，领悟作者的思想境界，领会文章的人文内涵。教学内容，永久的生命我为什么活着地下森林断想谈生命
假如生命是树，坚定信念，立恒大地便是善待生命，假如生命是水奔腾向前永不放弃，便是善待生命，假如生命是船高挂云帆寄沧海便是善待生命生命的礼赞
活动一默读课文，理清文章的思路与结构1读永久的生命，勾画段落的中心句理清文章的思路2探究写两篇文章的结构特点活动2。品读蕴含哲理的语句，体会作者的胸怀。和境界。1，怎样理解生命自身的不朽？2，感谢生命的奇迹，它分开来是暂时，合起来却是永久，分开来，合起来分别指什么？生命在终于要凋谢的花朵中永存，看似矛盾却富有哲理，该怎样理解永存和凋谢？你能举一些我们学过的文章或诗句来阐明生命中的凋谢与永存吗？是，这就是我的一生，我觉得我活着值得，如果有机会的话我还乐意再活一次，既然生活这么苦为什么值得呢？为什么是值得的？梁启超在最苦与最弱当中也表达过这样的一个想法，说说这两篇文章的不同之处。活动3读谈生命。说说你对生命的理解生命是什么？摘抄文中的原句，我的感悟。生命的奇迹读地下森林断想
昆明的雨学习目标1，了解作者及其创作风格，诵读课文，了解昆明的雨的特点2，梳理文章的抒情线索，体会文中展现的风土人情，把握散文形散神聚的特点3，感悟作者的情感，培养热爱大自然，热爱美好生活的思想感情
教学重点1作者想念昆明的雨，寄托了深厚的感情，体会文中的风土人情2，理解昆明的雨的特点，品味文章的语言3，体会散文形散神聚的特点
教学内容教材昆明的雨丛书故乡的美食，我的故乡翠湖心影伊犁河
克星古文阅读赏析阅读
作者曾经说过，我想把生活中真实的东西，美好的东西，人的美人的诗意告诉人们，使人们的心灵得到滋润，增强对生活的信心信念铁凝曾这样评价一位作家，他带给文坛温暖快乐和不凡的趣味，他就是汪曾祺
活动一读文把握昆明雨的特点一环节一默读课文，梳理文章的感情线索，概括昆明雨的特点问题一画出文中反复出现的句子2认真的默读开篇想想她与全文的关系画出文中与全文相关的语句3，读段落的首尾句，把握段落的主要内容
活动二品文赏雨，感受诗意生活情趣圈点批注朗读读昆明的雨，读出一份景物之美，滋味的美，人情的美，氛围的美勾画文中句段，用这样的语言来批批注读困了与独一份人情之美你看用文中的语句作补充人情之美，氛围之美，静物之美
活动3读文之人体会作者在文中写的风土人情与作者的生活情趣
拓展阅读体会汪曾祺淡而雅的语言感受它诗意的生活
赏析阅读二一样的别样的情学习目标，李惠婷体会同题材内容所表达的不同的情感和不同的写作方式修法对比阅读
阅读的篇目听雨雨落无声中的听雨醉若江南雨石房子关羽夜雨诗意雨落大地教师指导阅读与学生自由阅读相结合。链接写一写雨的诗文
