（文章经桔子老师亲自审核勘误，授权可以朋友圈发布。）
〖突然意识到〗
2019年3月29日，我从成都双流实验学校走出来，阳光灿烂，一切非常美好。这所民办初中，在短短15年取得了辉煌成就：学生获得象棋世锦赛冠军，晋升象棋大师，成为中国第八位棋王。学生出版著作，享受一级作家待遇。学生打进CCTV英语大赛总决赛。学生参加省运会获6金。学生专利338个，学校在几届全国科创大赛获得35个一等奖！2018年中考成绩该校学生包揽双流区前10名！学校被教育部推荐为“基础教育课程改革典型案例”。（注1）
这位当着教育局长的校长在创校初期，就办特色班：英语特色班，科创班等，大刀阔斧搞课程改革，科创班七年级就开物理，八年级开化学。各个方面的丰收让我感到一种饱满的精彩，加上成绩在全区遥遥领先，是活得很好啊！人生赢家啊！
我们去的时候，我看到学生的书包都放在走廊上，颇为奇怪，后来铃声响后，我才知道学生在考试。涌出来的学生都穿着深蓝色校服。这很正常啊。
然而，出得校门，我心里对即将参访的成都先锋学校却非常期待！这所学校被21世纪教育研究院推荐为LIFE教育创新峰会典型案例。
我突然意识到自己有些不对。我参观双流实验学校还不满意么？我对一个尚未参观的学校抱着那么大的期待，对已经参观的成就辉煌的学校却只是稍微的震撼，这是什么情况？
先锋学校、好奇学校、探月学院、一土学校……他们属于一类，小而美，纯粹。属于教育创新的前沿，尚处于实验性质，没有获得家长的广泛认可，只是获得了教育创新界的赞许。而双流实验学校在短短的15年已经功成名就，这种模式是成功的。无论是创新还是成绩都是成功的成熟的。我是否在潜意识里对纯粹的教育创新和实验带有天然偏好？我是否选择性地忽略了部分教育真实？
而双流实验学校是基于社会现实土壤的真实成功。既有基于多元智能的课程改革，又有非常好的政府关系与办学许可，还能在成绩和成就上征服广大家长群体。这应该是教育成功的典型样本。
或许我认同的是——先锋好奇探月一土是教育创新的急先锋，朝向最美好纯粹的教育。只是他们纯粹的追求有着很大的不稳定性和风险，无法大面积获得家长的认同，敢于把孩子送到那里去学习。
〖想给桔子老师塑造良好形象〗
桔子老师要我上午十点半左右去先锋学校。
在的士上，我脑袋里浮现出桔子老师在日敦社分享会上的场景。他颇为高大，一米七五吧，中等头发直直向上，缺乏造型。在台上做对话嘉宾的时候，他弯着腰（佝偻着）听别人讲，头微低。他自己发言的时候，头微抬，但腰依然是弯着的！服饰嘛，蓝灰色，缺乏鲜艳的搭配。
普通老师嘛，日常稍微随意点无所谓，但是在公开场合，桔子老师作为先锋学校校长助理，尤其是发言的时候，应该有一个昂扬精神的形象！嗯，如果有合适机会（我还只见过他一面），我给桔子老师讲讲，我做他的形象设计师，我用两天时间重塑他的形象：先去发廊重新设计发型，头发要有型！鬓角脖子那里要很短，清爽！然后带他去万达广场，挑选西装或者风衣，配上红色领带或围脖，使其风度翩翩。再做演讲精神身形打造，讲话时，要抬头挺胸收臀，动作简练有力，目光坚定锐利，言语铿锵。
坐在的士上看着高楼上的广告牌，我觉得自己塑造他人的想法好勇敢。
在一个新楼群的五楼找到了先锋学校。他们刚迁来新址，校名都没挂。桔子老师正在和家长谈话，安排年轻美女汪老师带我看看，一转角就碰到了先锋学校创始人刘晓伟老师，他带着一顶灰白帽子，身材修长，上身紧扣黑薄袄，下身灰白裤子，像是很注意塑身的人。汪老师向刘校长介绍我，我也做了自我介绍。汪老师向刘校长说：“那，要不要您和方老师聊一聊？”
刘老师那张不动声色的脸半藏在帽子下，清白色，没什么表情，也没有热情答应。我自己也有些惶恐，初来乍到，太冒昧了，他那么高深的人物，我岂可说谈就谈的？他大忙人，这要预约才好。更重要的是，我要先看看环境，进课堂听听，看看学生，有了感性认识做基础，才有得聊啊。我赶紧说：“不急不急，我还是先转转，看看。”
于是就让汪老师带我进去了。后面，进进出出碰到刘校长几次，一身灰色，表情不可捉摸，不打招呼，幽灵般的存在。
〖参考资料〗
注1：资料来自于双流实验学校校庆宣传册。
