培根曾说过：知识就是力量。从这句话，我们可以知道知识是具有价值的。那么，仅此而已吗？

见：首先，认真定义一下“知识”这个概念：所谓知识，指的是能够指导我们做出更好的决策，且长期来看更可能会给我们带来更好结果的那些信息。

比如，笑来老师公众号里经常分享的好电影：虽说是娱乐类内容，但从他的定义角度望过去，这是实实在在的知识：

1、它肯定影响读者的决策 —— 大多数读者真的会去看，看完之后真的会很爽，因为笑来老师只推荐他真的认为极好的电影；

2、长期来看，它肯定会对读者带来更好的结果 —— 起码品味和品位都提高了，因为品味和品位都和耐心一样，都是长时间积累的结果。若是品味和品位都提高了，那么，将来的输入质量只能越来越高。

于是，分辨知识就很容易，无非问自己两个问题：

1、知道了这些之后，我的哪些决策会因此改变？

2、长期来看，这些东西可能为我带来哪些想得到或者想不到的好处？

一代又一代的人，大部分都说过“唉，年轻的时候不懂事儿，早知道就多读一点书了……”类似的话 —— 问题出在哪里？

他们在思考知识价值的时候，只考虑有用没用，却忽略了另外一个更重要的维度：他们不考虑短期长期……

大多数人在判断知识用处的时候，都有点急功近利，只想快速学点有用的东西，而不是没用的东西。这很好，没错。但与此同时，他们忽略了一个可能更为重要的理性依据：时间。你想啊，短期有用的东西，不见得长期有用，短期没用的东西，不见得长期没用……

当下，大多数人误以为知识被碎片化了，其本质是学习时间碎片化了，可这并非今天才产生的，就好比我们上学时，每一节都是不一样的科目？少有连续上语文、数学等持续3-4节课的。所以，时间碎片化，并不代表学习碎片化。恰恰相反，真正擅长学习的人，都很擅长利用碎片的时间，完成长期持续连贯的学习。

碎片化的信息，无法直接构成知识。这就像， 虽然房子确实是由砖头构成的，但仅仅一堆砖头摞在那里，我们完全不可能称之为房子 。体系化的知识，才是更高级的知识。就像笑来老师提及的，每个人的体系化知识，都需要在多种概念之间建立链接，才能产生融会贯通的神奇力量。而在这之前，其实没有有用、无用知识的说法，关键且重要的是不断去吸纳更多的概念，并且长期积累。

感：为什么常听人说“读了那么多书，听过那么多道理，依然过不好这一生？”，因为即便我们掌握了知识，不去用，不去指导我们的学习工作，自然没什么卵用！而在知识这个层面上，加上一个“长期”的维度，这才是学习知识的最佳开关。在没有接触到这个概念之前，我真的跟很多人一样，傻傻固执的认为就要学有用的知识，立竿见影的知识。比如应试教育，一代又一代人，重复着同样的境遇而不自知，乃至过完这一生还不知道咋回事！

知识付费火热的当下，相信很多人跟我一样，都常听说知识碎片化了。可实际上呢？却恰恰相反，可这一点在之前，自己竟然没有过半点反思和感知。上学期间的知识学习，这么熟悉的场景应用，没有指点的话，自己很难映射到知识都是碎片化学习，而真正擅长学习的人，始终都是很擅长且享受这种碎片化的时间，完成长期持续连贯的学习。为何？因为没有这么认真的概念定义，就更难建立相关的概念和链接，融会贯通自然就更别提多难了。

思：体系化的知识，才是更高级的知识。而在这之前，太需要建立相应的概念和认知，加上一个长期的维度，才能悄然间迎来融会贯通的心流感应。

就好比，这两天的拓展活动，通过一个不同难度等级的兔子舞游戏，让我感知到了进阶游戏，带给参训学员们的收获和成长。再映射到其他拓展项目活动中，一样可以设计不同进阶难度，同时也打开了全新视野。就像国内拓展第一人钱永健老师带我们玩的石子游戏，通过设置不同难度玩法，带给学员的挑战和收获也是进阶翻倍的，也引领我们参透了“一草一木一世界”的拓展本质概念。

这个时候，再来理解学习“莫问前程 但行好事”这句话，才能领略处其间的绝妙，也自然是最优策略，因为最终，肯定有个天然的回报：融会贯通。并且，一旦融会贯通的效果出现了，就说明另外一个天大的好事儿同时出现了：体系化自动形成。就像这两天提及的那种心流效应，太绝妙了。

行：即便我们现在搞懂了“知识”的真正定义，很有可能过两天又遗忘了，或者少有能运用且长期践行的。所以，明白了这么个道理，关键还得用它来指导我们的行动决策，并且一定要加上个长期的维度。

想象一下吧：人和人之间的差别真的很大，有些人脑子里只有一堆砖头！当然，有些人更惨，他们脑子里只有零星几块砖头碎片而已，另外一些人脑子里有一栋房子，还有一些人脑子里有高楼大厦，更有一些人的脑子里有一整个城市……

“莫问前程 但行好事”，赶紧行动起来，只要开始，任何时候都不算晚。