同学们好！今天我们来学习统编教材九年级上册第一单元第3课《乡愁》，学习的重点是：一唱三叹抒真情。
乡愁是思念家乡的忧伤心情，怀念家乡的缠绵情思。古往今来，乡愁一直是文人笔下流淌的感情主流，也是我们心中常常泛起的情感涟漪。台湾著名诗人余光中的诗歌主题多以乡愁为主，有“乡愁诗人”的美誉。今天我们就跟着余光中先生学习抒写情感的一些技法。
任务一：朗读诗歌，想一想：乡愁是看不见摸不着的，诗人如何把乡愁写得具体可感，引起读者共鸣的？
（屏显）
乡愁是一枚小小的邮票
乡愁是一张窄窄的船票
乡愁是一方矮矮的坟墓
乡愁是一弯浅浅的海峡
明确：作者把无形的思乡之情寄托在有形的事物“邮票”“船票”“坟墓”“海峡”上，能引起人们丰富的联想和想象。这些寄寓了作者情意的事物，叫做意象。在这首诗中，作者选用了四个意象，邮票寄托的是少年外出读书时对母亲的依恋；船票寄托的是出国求学时对妻子的爱恋；而坟墓则是阴阳两隔后对母亲深深的怀恋和追念。这前三者都是实写，是对小家的思念，最后一节中的海峡，寄托的是游子的家国之思。用四个意象四个小节来反复抒写内心同一种情感，在形式上形成回环往复、一唱三叹的效果，使诗歌具有隽永悠长的美感。这种重章叠唱的写作技法，自《诗经》以来，成为诗歌创作的重要写法之一。
任务二：再读诗歌，比较观察诗歌在语言形式上有什么特点。
（屏显）
原文：小时候 改文：小时候
乡愁是一枚小小的邮票 乡愁是邮票
我在这头 我在这头
母亲在那头 母亲在那头
长大后 长大后
乡愁是一张窄窄的船票 乡愁是船票
我在这头 我在这头
新娘在那头 新娘在那头
后来啊 中年后
乡愁是一方矮矮的坟墓 乡愁是坟墓
我在外头 我在外头
母亲在里头 母亲在里头
而现在 分离后
乡愁是一弯浅浅的海峡 乡愁是海峡
我在这头 我在这头
大陆在那头 大陆在那头
通过朗读比较，我们发现，余光中的诗歌之所以脍炙人口，不仅是因为四个意象的选用造成重叠往复的咏叹，还因为语言形式整齐中有变化：四个表时间的词语，前两个是陈述性的词语，第三个换成感叹性的词语“后来啊”，第四个又变成转折性的词语“而现在”。句式有长有短，短句简明活泼，长句丰富缠绵。长短句交错使诗歌具有多样参差之美。这样的变化，不仅使语言有流动跳跃之美，而且使情感的抒发更加深沉厚重。
这首诗使用的叠词“小小”“窄窄”“矮矮”“浅浅”，在音韵上都是仄声，而前面的量词“枚”“张”“方”“湾”是平声，平仄相间，形成一种抑扬有致、低回哀婉的音韵美。
音乐是流动的诗歌，诗歌是有形的音乐。余光中的很多诗歌都有这种一唱三叹的音韵美。
任务三：联读诗歌，探究余光中诗歌的特点，学习一点写小诗的技巧。
（屏显）
风铃
我的心是七层塔檐上悬挂的风铃
叮咛叮咛咛
此起彼落，敲叩着一个人的名字
……
只因我的心是高高低低的风铃
叮咛叮咛咛
此起彼落
敲叩着一个人的名字
天问
水上的霞光呵
一条接一条，何以
都没入了暮色了呢？
地上的灯光呵
一盏接一盏，何以
都没入了夜色了呢？
天上的星光呵
一颗接一颗，何以
都没入了曙色了呢？
我们的生命呵
一天接一天，何以
都归于永恒了呢？
而当我走时呵
把我接走的，究竟
是怎样的天色呢？
是暮色吗昏昏？
是夜色吗沉沉？
是曙色吗耿耿？
课堂小结：
从余光中的《乡愁》诗中，我们学到了这些创作小诗的技法：
（屏显）
重章叠句又灵动变化，
长短交错而参差多样，
巧用叠词使抑扬有致，
声韵和谐而适读宜诵。
同学们，遣词造句细思量，一唱三叹抒真情。今天的学习就到这里，谢谢你的聆听。
