身为父母，他们我们总会担心孩子自卑，总是希望他能在任何时候都自信，优秀，于是想通过反复表扬，持续鼓励的方式来给孩子树立自信心，使他一直保持积极的心态。

      俗话说“好菜连吃三天惹人厌，好戏连演三天惹人烦”。万事万物都要有一个合理的适度，超出这个适度。事物就会像新的方向发展。

        教育孩子也是同样的道理。孩子一直生活在赞扬声中，时间长了，再美妙的语言也会腻歪，

一    过度表扬会让孩子找不到度量自己的标志，看不到前进道路的泥泞，受不得别人的批评。一点挫折便丧失斗志。

    7岁的妙妙从来没有做过自己不喜欢的事情，父母事事都顺她的心意。就像众星捧月的公主一样，她从小就在赞美教育中长大。这使得她从小就养成了一个习惯，那就是不管做什么事情，她都要去寻求家长的肯定，听到“你真“”棒”后，才会接着把这件事情做完。一旦有谁说了她一丁点的不好，她就会生气，会哭脸。

  上幼儿园的时候，表姐还特意叮嘱老师:“我们家孩子要夸，不能说否定她的话，否则她就会哭。

    可没想到这样轻松的日子，仅仅持续到上小学。.一年级时，一次因为老师指出她字写得不够认真，她伤心地哭了一上午，回家后跟妈妈说:“我不想去上学，我不喜欢老师。”

    起初妈妈也耐着性子鼓励她，可到后来，妙妙的负面情绪越来越严重。为了不上学，甚至撒谎装病，学习成绩也是一-落千丈。

  二.  另一方面，过度的表扬会让孩子产生反感，觉得自己活在谎言当中，丧失信任感。

    小林是个淘气孩子，平时听惯了批评，他对批评根本不当一回事。但是，新学期换了个班主任，这个班主任一开始就对他的“闪光点”进行了表扬，让他很受感动，但是过了一段时间，这个学生发现老师表扬的次数越来越多，而且还有许多是有意拔高的，他认为这是老师在哄骗自己，名义上是表扬，实际上是让他注意这些方面，这分明是老师看不起自己，不信任自己，也是后来他一听到表演就反胃，就大为恼火。

三    表扬也是一门艺术，需要我们把握

许多家长都好奇。表扬既看不见。 又摸不到。 怎么上把握它呢？

1.表扬孩子要把握好时机。

    孩子遇到困难和失败时，最容易泄气,，同时也最害怕遭到嘲讽。若偏在这个时候对孩子又挖苦又冷嘲热讽,其至骂出“笨蛋”傻瓜”之类有伤孩子自尊的话.会使孩子对自己越来越没有信心，上进心一滑再滑。但此时我们若能多给孩子一些鼓励和表扬， 热心地帮助他一起 寻求解决困难的办法，收到的效果就完全不同了。要知道，表扬只有在最需要的时候才能发挥最大的作用，才能为孩子打开一扇“别有洞天”的窗户。

2    中国绘画讲究“留白”，有了空白，才能产生美感。表扬也同此理。

    适当的“留白”，更易激起孩子想象的浪花、好奇的涟漪。家长和教师在平时与孩子的交谈中，要“点到为止”，适时地留点空白，让他们自己去思考、去体味，这样，孩子就会敞开心扉，和你交心，与你为友。过于唠叨，孩子会很反感。俗话说:“酒里水多了， 味道就淡了。”过多的重复表扬，到后来不但不再产生正面的教育效果，反而会引起孩子的厌烦甚至抵触情绪，“播下的是龙种， 收获的却是跳蚤”

3.  要把握表扬的度。

第- -，要符合实际，不要言过其实地表扬,要注意分寸，不无限夸大。

第二，不吝啬表扬，但也不轻易表扬，如果是孩子本应完成的事情，不要因为孩子希望被关注就随意表扬。事实上，过多廉价的表扬不仅不能对孩子产生积极的作用，反而会让他养成浅尝辄止和随意应付的习惯。不付出努力、唾手可得的赞赏又怎么会珍惜呢?

4.我们表扬孩子也要讲究方式与方法。例如，当孩子数学成绩有所提高的时候，我们可以说“你的思维能力提高很大”;当孩子语文成绩有所提高的时候，我们可以说“你的语言理解能力和表达水平越来越好了”;当孩子在与人相处或做事方面有所进步时，我们可以说“你真的长大了”等。要表扬的重点放在过程上，而不应只强调结果。