Day3/21 03+寻找自我の小米粒+北京
【书籍名称】《正面管教》
连续阅读了两本育儿书籍，在教育子女方面，都提到了理解尊重孩子的基本概念自己如何对待不好的行为，如何有效地运用鼓励。正面教育宣导是一种既不用严厉也不娇纵的方法，，相互尊重与合作为基础，把和善与坚定融为一体，以此为基石，在孩子自我控制的基础上，培养孩子的各项技能。
孩子的不良行为背后可能一个失去信心的人，透过行为分析目的才能解决问题。鼓励和赞扬也是有根本上的区别，避免让孩子靠外在评论感受自我的价值感。记住结果没那么重要，解决问题才是关键。
【阅读提炼】
1. 惩罚造成的四个后果。愤恨，报复，反叛，退缩。不要认定若要孩子做的更好，就得先让他感觉更糟。
2. 有效管理的标准。是否和善与坚定并行？是否有助于孩子感受到归属感和价值感？是否长期有效？是否能教给孩子有价值的社会技能和人生技能，培养孩子的良好品格。
3. 赢得合作：表达对孩子感受的理解。表达对孩子的同情，而不是宽恕。告诉孩子你的感受。让孩子关注于解决问题。
4. 犯错误是学习的好机会。承认-和好-解决
5. 四个错误观念和错误行为目的。寻求过度关注。寻求权利。报复。自暴自弃。
6. 自然后果：决定你自己要做什么，而不是让孩子做什么。有些事情则不宜使用，比如：处于危险的时候。花时间训练。会影响其他人的权利时。行为的结果孩子并不在意时。
7. 逻辑后果：相关，尊重，预先告知。转移孩子有用的行为，就是有效的逻辑后果。
8. 解决问题的3R1H：相关，尊重，合理，有帮助
【实际运用】
1. 察觉孩子行为背后的目的。具体采用赢得合作的方法以及错误目的的鼓励性回应。主要让孩子感觉到被理解。
2. 孩子在出现不恰当的行为时，家长容易发怒而不去理智的分析孩子行为背后的目的。孩子是需要关注？寻求权利？报复？还是自暴自弃？
3. 家长的生活态度取向会直接影响孩子。
【下一步行动】
1. 关注孩子的负面情绪。提醒自己抱抱孩子，体会孩子的感觉，表达自己的期望，商量解决方法。
2. 孩子寻求过度关注和报复的错误目的来体会归属感。每天抽出至少15分钟作为特别时光；转移孩子的行为；理解孩子的感受；避免惩罚和还击；做出弥补鼓励他。比如孩子做一些不当行为，试图采用转移注意力的方法。比如孩子在苦恼打人时，抱抱他，说出他的感受。
3. 个人生活态度取向需要加强的地方。放手；提供选择；启发式问题；一起做决定；放弃正确，尊重大家的想法。
【每日一句】一个行为不当的孩子，是一个丧失信心的孩子。
