今天听了一堂有趣的公开课，是数学组的刘青泉老师上的，虽是音乐老师出身，但是经过几年的磨炼他的课堂功夫长进还是很大。
记得刘老师初来板小时阳光帅气，光洁白皙的脸庞洋溢着青春的色彩，高挑健美的身材更是活力四射，一次元旦晚会上他为我们献上一曲《在那桃花盛开的地方》甚是好听，字正腔圆音色流畅赢得了同事们热烈的掌声，后来在学期教学检查的过程中课堂质量还赢得了县教育局领导的好评。不过刘老师最拿手的还是吹萨克斯，上学期他为我们演奏的《梦中的额吉》也非常好听。
课堂引入
不过今天，我们听的是他为五年级1班的孩子讲的一节数学课——《有趣的测量》。这节课主要涉及测量不规则物体的体积。课前刘老师给大家讲了一个故事：故事的名字叫《哑巴与盲人》，话说一个哑巴去商店买钉子，他到了商店对老板比划了一个钉钉子的动作，老板就知道了他要买钉子，然后一个盲人去商店买剪刀，刘老师问同学们盲人会做个什么动作？结果同学们都用手指做出了剪刀的动作。没有一个孩子有不同的答案，只可惜大家的回答都错了，这个盲人进了商店对老板说：“老板我要买剪刀。”这个故事讲完了，而我仍然意犹未尽，故事简短但所包含的道理却很深刻。哑巴不会说话靠比划动作与人交流，而盲人虽然眼瞎但是他会说话，所以他直接对老板说出了要买的东西。在这里告诉我们要学会转化思想，培养自己积极思考，善于发现的数学思维。
课堂实践
由此，刘老师把话题引到了课堂内容中，通过讲乌鸦喝水的故事巧妙的引出了本节课的知识重点，乌鸦很聪明，为了能喝到水将石头放进了瓶子里，等水升起来就喝到了水。根据这个故事的启发刘老师请三组同学做了实验。在实验的过程中同学们将课前准备好的石头拿出来按要求一一进行了实践探究。这样，既锻炼了孩子们的动手能力，又培养了孩子们小组合作的情感，极大的提高了孩子们的学习兴趣。
在这三组实验中，第一组利用容器里水上升的原理得到了石头的体积，第二组利用容器里溢出来的水测出了石头的体积，第三组利用容器里水下降的原理测出了石头的体积，虽然三种方法不同，但是所得到的结果都是准确无误的。在做实验的过程中所有参与的学生能专心听讲，认真思考老师提出的问题并积极回答，刘老师的这节课真正达到了教与学的目的，同时对培养学生发散性思维起到了很好的作用。对培养学生热爱生活观察生活的能力都有一定的帮助。所以我觉得这节课刘老师讲的很精彩，设计也很独特是一堂值得我好好学习的课例。
课后思考
课后刘老师又给大家讲了《曹冲称象》和《司马光砸缸》的故事，在《曹冲称象》的故事中曹冲把大象转化成石头称出了大象的重量，在《司马光砸缸》的故事中司马光把人离开水转化成水离开人解救了落水的人，可见在日常生活中大家要多动脑筋，学会转化思想来解决实际生活中遇到的困难。就像量不规则物体的体积一样，学会转化思想用水来测量石头的体积。
虽是一节简单的数学课，我却从中体悟到了许多道理，我们在日常生活中习惯了许多惯性思维方式，遇到困难和问题大家有不同的处理方法，有的人沉着冷静善于思考，有的人脾气急躁推卸责任，还有的人深谋远虑智慧超群，总之喜欢动脑筋想办法的聪明人还是很多的。就像故事中的曹冲、司马光他们遇到问题能理性的思考解决的办法，并能想出如此妙的点子非常人能及。语言文字的学习，培养我们感知能力、表达能力、形象思维能力。数学这门课却能培养我们逻辑思维能力，解决问题的能力，很多伟大的科学家都出自理工科，我们用的电脑、手机等许多电子产品都需要很多数学家来研发，所以在学好语言文字的同时也要好好学习数学，生活中的学问可是无止境的……
冉彩随笔
2020年5月22日
文章只是谈了个人见解，与大家交流学习，还请大家多多指教。
