所谓 教育中的自由 我是一名学前教育专业的大三的学生，经过三年的熏陶，可以勉为其难的说自己是稍微的学过教育的人？或者说勉强可以被视为是一个入了教育这个门槛的人？我知道在整个大教育下，我们所学到的，所触及到的简直可以用微乎其微来形容，但是在我准备打下这些字的时候，我就准备来用我的一点点专业知识来谈谈我对当下教育理论中，对教师的要求中，对家长的建议中所说的教育要讲求“自由”这点，来说说我的一点点想法？ 很多家长都在困惑，要怎样让我的孩子有快乐的童年？要怎样让我的孩子可以快乐的成长更甚至有些家长用“听话或不听话”来形容自己的孩子。很多在青春期转折点的小孩，（这里指初中？但是似乎从家长的口中，可以明显的感受到孩子们的青春期来的越来越早了？因为叛逆，逆反心理越来越强？对家长的态度简直是好像结了沈大的仇恨？等等这些表现。）该怎样去和他们沟通？该怎样去理解孩子们？很多的教育书籍中都在普遍的对以上的问题给出了相似的回答，那就是给足以孩子自由！那么很多家长会疑惑了，自由？什么是自由？放任不管？想干什么干什么？不读书怎么办？上网成瘾怎么办？跟班结道了怎么办？ 接下来正是我想说的给足“自由”。家长该怎样给足孩子自由。当然孩子还普遍处于自控力相对较差的阶段，特别是童年期。可以说是完全没有自控能力，那我们该怎么去给足自由呢？在这里，我想和大家浅浅的谈一下我之前读的一本关于家庭教育书籍中对给足孩子自由，解释到的何以为“自由”。作者解释我是极其赞同的。在这里来给大家分享一下。“自由”：所说的给予孩子自由并不是说放任不管，而是你要给予孩子“三权”：选择权，尝试权，犯错误权。一个人，一个孩子，他首先得是一个自由的人，能如自己的想法进行选择，能去尝试自己的选择，能去感受是非对错，能去分辨正确与否，这样的人生才是自由的，你要去允许孩子去选择，这样他有了所谓的自由，同时在自由的外延下他就会成长成为一个自觉的人。他也会从小去养成一种为自己的选择承担后果的人，是自己选择的，不是在外部因素下，被强制选择的，那么无论结果如何，他们都会愿意去接受，愿意去承担自己的选择所带来的结果。孩子如果有了“自由”那么他们的人生经历也将会更加的五彩缤纷，他们可以去感受不一样的事情，体会不一样的人生。一个没有“自由”的孩子，他只能在家长的臂弯下去干一些家长认为很安全、很厉害的事情？家长总是说这样做就是好孩子？这样做你的未来就会功成名就？我可以将家长们的这些所谓冠冕堂皇的理由认为是他们为自己的当下的不满找借口吗又或者是安慰吗？在这里我还想说一下我的观点，为什么当下很多家长会将自身的意愿去强加在孩子的身上？很多望子成龙望女成凤的家长，最终总是会用一个理由来搪塞自己的错误做法，那就是孩子还小，他不懂。说真的，孩子真的不小，家长们千万不要以年龄的高低来错误的预估孩子的能力，他们那小小的身躯下装有多大的潜能力你真的是预估不到的。家长只需要学会有一双能捕捉任何细微之处的双眼就好了，你们应该在孩子的成长道路上扮演协作的左右，每个孩子的成长都需要他们自己去完成，你不应该去主导孩子们的任何一个决定，哪怕他现在只是会读一首明月歌，会唱一首哈巴狗或者小星星…叛逆期是孩子们成长的过程这点没有错，但是那些什么所谓的叛逆过头，仿佛与父母反目成仇，敌意满满的例子，其实根源全部出在家长与孩子的相处方式上，最后呈现出的状态全是家长平时在教育中对孩子压制太满的表现。   

      每个孩子都是独一无二的，正如海风拍起的浪花般绚烂和独一无二，如每一缕阳光般耀眼，如每一朵鲜花般芬芳…你要做的就是给予她们足够的时间，耐心的等待他们慢慢的往前走…总有那么一天，他们一定会转身给你一个让你愉悦满怀，欣然幸福的拥抱。 孩子们就像蒲公英一样，时间到了总会起飞～