这本书名，其实基于德国著名教育家福䘵贝尔的观念：国民的命运，与其说是操纵在掌权者手中，不如说是掌握在母亲手。从而也衍生出作者的观念：母亲的素质决定着人类和民族的未来。

用作者的话：“母亲是孩子出生后的第一个知觉对象、第一个模仿原型、第一个情感传递者、第一任老师，母亲的言行对孩子有着特别重要的影响。

而妈妈们，不只扮演着孩子的保护者、不只是孩子的保姆，也更是孩子的老师和教练，这本书就给新手妈妈们一个很好的思考方向：我们如何找到最适合自己家的教育方法。

这本书一共分为四个部分，分别是：情感篇、人格篇、自立篇和学习篇。

第一部分 情感篇—好妈妈懂得如何爱孩子

我们知道，孩子健康成长的土壤其实是来自父母的爱。对于孩子，他们需要知道自己是被爱的，他们需要更多的拥抱、亲吻、温柔的轻拍，因为对他们来说，这些是别人对他们‘爱的保证’。

我们要给孩子足够的爱和陪伴，在俄罗斯产假的时间长达4年半，我想之所以给予女性如此之长的产假的福利待遇，原因就是这个国家是非常重视家庭教育的。而俄国是高等教育非常发达的国家之一，在许多方面可以与美国、英国的高等教育并驾齐驱。

有了足够的爱的陪伴的孩子们，他们通过更自信、更有安全感，甚至全面发展综合都是较良好的。而父母对孩子的服务的行动，其目的在于帮助他们成为成熟的人，并学会借由服务行动去爱别人。而服务不单包括帮助自己爱的人，也要服务那些根本无法回报或偿还这些关爱的人。

虽然我们的孩子还小，也许他还不会为自己争取，但是他需要被尊重！在我们尊重孩子的同时，我们也是在以身作则的教会他们该如何尊重他人。他们有独立的人格，我们得尊重他们的想法，尊重他们的选择。

让孩子知道他们是被父母信任的，这非常重要。前些天有好几位朋友我们一起小聚了一下，大家都在聊自己的近况。其中有位朋友就讲了他们家庭正在发生的一些事，有句话我记忆非常深刻，他说他告诉他的妈妈：从小到大，你就没信任过你的儿子，所以连带的，我的孩子们，现在也不被你信任。听到他讲出这句话，真的无比的为他感到惋惜。这种不被信任，极深的给孩子带来伤害。

所以我们也应该尝试和孩子做朋友，我们必须要学会懂我们的孩子，去多倾听，多认同，少指责。甚至当自己做错了，要勇于向孩子道歉。

第二部分 人格篇—好妈妈更关心自己孩子的心理与品质

在早教班或幼儿园，我观察有些孩子就特别的讨喜，而我看了这本书终于知道了这些讨喜的孩子的特质：乐观、活泼、开朗。

乐观的人给周围的人带来欢乐，是一个受人欢迎的人，是一个容易成功的人。如何把自己的孩子养成乐天派呢？父母首先留意自己的行为方式，自己是不是积极向上的，常常带给孩子正向鼓励的。

讲到心理与品质，比较直白的就是孩子的心理健康和孩子的品格。先看心理的部分，在《2022年国民抑郁症蓝皮书》显示:18岁以下的抑郁症患者占总人数的30%；50%的抑郁症患者为在校学生。

而抑郁症低龄化可以低到什么程度？儿童最小的有6岁的，表少年最小的有10岁的。所以孩子的心理健康问题是不容忽视的。

也许有些孩子在小一些的时候就开始表现的孤僻、内向、自卑甚至有抑郁情绪的。作为父母的我们，孩子的第一责任人，当孩子出现了这些异常我们是要想办法引导孩子，帮助孩子走出这些负面。

关于品格，我们中国的传统中有非常多的关于品格素养的教导。比如：诚信、谦虚、坚持、宽容、勇敢、担当、尊重、责任……非常的多的值得我们学习、借鉴的。其实关于品格，父母就是孩子最好的学习对象。孩子大了之后会发现，孩子是我们自身的一面镜子。

第三部分 自立篇—好妈妈懂得培养孩子的生存能力

生存能力首先想到的是动手能力部分，有些家庭，侧重学校教育，一门心思的想着对付学校，盯紧考试的分数。从而出现了一个社会现象，比如：巨婴、啃老。

教育，没有哪个更重要，哪个相对不重要的。我们的孩子应该就像很多学校的理念：德智体全面发展，但这个需要贯彻到家庭教育中，从小娃娃抓起。对小孩子来说，学习就是游戏，游戏就是学习。洗衣服可以玩水，帮助烧饭可以玩蔬菜，家里干净整洁有序他也是有责任的……

孩子的独立意识、劳动观念、自理能力、自立能力都是要从小抓起的。教育，从出生的时候开始。不是3岁了才开始，5岁了才开始、小学了开始……甚至大学了都还没开始。

每个年龄段让孩子去做一些力所能及的事情，这是在给孩子独立锻炼的机会。跟孩子一起做好自我管理，比如学龄前：吃饭时间就是要洗手吃饭，不可以看电视，午睡的时间就是午睡的，晚上灯关掉就是要睡觉了。训练孩子知道，是有一些规则需要遵守的，这个是管理。

我们鼓励孩子学会做计划，从制订、执行、检查到总结，让孩子在这个过程中学会控制，一切与计划一致。

与人相处，第一想到的总是谦谦君子。把孩子塑造的彬彬有礼，给孩子学习一些礼仪、礼节知识并不是很难，生活中方方面面都可以嵌入式教育。那些我们认为大方得体，甚至打个照面都让我们感觉如沐春风的人，是可以被教出来的。

立身之本，少不了一些表现、自我表达。孩子如何有让我们满意的口头表达能力呢，这里有个三言之方法：言之有序，不要语无伦次；言之有物，不要空洞无物；言之有理，不要无凭无据。当然，我们也要创造给孩子当从发言的机会，每次都鼓励他们不要怯场。

当一个孩子什么都不愿意与人分享，他的独占意识很强，那么他很难与他人形成良好的人际关系。所以我们需要学习与别人合作，需要学习与别人相处。联合国教科文组织把‘学会合作’作21世纪人才培养的目标之一。

孩子如果要会分享，会合作，肯定是不可以自我为中心的，让他们明白没有特殊化，给孩子进行分享的行为训练是必要的，也要给自己创造分享的实践机会。当然，我们父母自身也是给孩子树立榜样。

第四部分 学习篇—好妈妈应该教孩子掌握学习方法

孩子的智力全面开发具体如何做呢？全面开发一定是关于学习力的，但学习力又比较宽泛，这里可以给大家具体的举些例子，有以下方面：

①培养孩子的观察力

敏锐的观察力是想象力、创造力的源泉。观察力是人学习、掌握知识的重要途径和技能。当孩子拥有观察力，就能从细微处窥全貌，就能为自己的推理与判断能力打下好基础。

a 观察前明确观察目的

b 观察过程中，培养孩子掌握合理顺序

c 教孩子用多种感觉器官参加观察活动

d 观察过后，要求孩子口述或记录观察结果

这里也安利一个培养观察力的好方法：自然笔记，带孩子们去做自然笔记的同时也可以训练孩子们的注意力。

②培养孩子的记忆力

记忆力是学习的必需，因为知识需要不断累积

a 丰富孩子的生活环境

b 多让孩子观察周围的环境

c 有意识地给孩子布置识忆任务

d 引导孩子叙述自己的经历，激发其记忆能力

e 锻炼和强化5岁以上孩子的记忆能力

f 针对学龄期的孩子教会他们记忆方法

③培养创造力

创造力和想象力是学习的翅膀，让知识形成外延和更新

a 经常接触新鲜事物

b保护孩子的好奇心，激发求知欲

c注重在游戏中培养创造力

d鼓励孩子独立从事操作活动

④培养想象力

a 尊重孩子的想法

b不要认为孩子的‘异想天开’是胡思乱想

c丰富孩子的知识，使他们头脑中有更多事物的形象

d让大自然成为孩子想象的资源宝库

e用表扬和鼓励激发孩子的想象潜能

f 充分利用文学、音乐等艺术形式激发孩子的想象力

⑤培养独立思考能力

思考力是学习的关键，思考着学习才不会被书本知识所束缚

a 创设思考的氛围

b 让孩子学会思考

在孩子学习成长的过程中，除了方法，也少不了对时间的规划。父母也要有珍惜时间的态度，父母可以传递给孩子一种终身学习的观念，让样，我们就保持共同学习，共同进步。

父母可以和孩子一起制订学习计划，合理分配时间及做好精力管理。孩子的时间和家长的时间是一样的，都被切割，我们都需要学习利用好碎片时间。

当然假期的时间是最要好好规划的，最好从孩子还好的时候就培养起孩子自主学习，自主阅读的习惯，对于学习的知识，也要适当的复习及提前的预习。

对于阅读，这里给到父母和孩子们一些方法：

a 预测读书法

b 五遍读书法

c 厚薄读书法

d 记账读书法

对于有些妈妈，不用自责好像我们给孩子的太少，给孩子的，尽力就好。现在网络又流行起一个观念：鸡娃不如鸡自己。

我也是一位妈妈，作为妈妈真的都是想把最好的给孩子，但什么才是最好的，我们的标准各俱相同，共同点是我们都在努力成为好妈妈的路上。

本人成为好妈妈的唯一方法就是每周读一本书，同时写下一篇读书笔记。终身成长，对是对自己对孩子最好的负责了。