1、结合第二章内容，列举你熟悉的3个场景，说说哪些话语或想法体现了成长型思维？说说哪些话语或想法体现了固定型思
维？
答：
场景一
我园原来有位保育员谭老师，不是学前教育专业毕业，但是两个孩子的妈妈。她在日常工作中，非常喜欢孩子，空闲的时候给孩子们讲故事，她会讲的非常生动绘声绘色，会带孩子玩很多游戏，也很会观察处理孩子们的问题，班级老师和孩子们都非常喜欢她。班主任跟我反映，可以作为教师来培养。但让她尝试以老师的身份练习上课时，谭老师反而不行了，本来讲故事很生动的也不敢讲了，做事畏手畏脚，越来越没自信，后来她主动跟我说，自己不行，不是当老师的料，还是当保育员吧，如果有老师请假她可以带班，但当不了教师。
后来我们不断鼓励肯定她，帮她建立自信，她也克服自己的为难情绪，认真学习，虚心请教，大胆操作，现在的她已经拿到了教师资格证，并获得优秀班主任称号，还于去年获得了区里的优质课二等奖。
在这个案例中，
🥝 固定型思维表现在：谭老师不相信自己能做好教师工作，没有自信，主动放弃，认为自己当不了教师。
成长型思维表现在：谭老师克服畏难情绪，认真学习，虚心请教，大胆尝试，最终拿到教师资格证，获得优秀班主任称号及区级优质课二等奖。
场景二
幼儿园教师相对其他教育岗位来说，教师的学历普遍偏低，以前我潜意识里总觉着她们在一些重大问题上会做不好，老师们自己也喜欢事事请示，所以弄得自己经常忙于事务性工作，而没有时间考虑园所发展等园长应该考虑的问题。直到2018年我江西的姑姑去世，我必须回老家处理丧事5天左右，而幼儿园却面临室外装修及春季亲子运动会两件比较重大的事情。我分身乏术，老师们也赶鸭子上架，但结果却出乎意料的非常完美。
自那以后，我也学会了相信老师，主动放权，积极引导并鼓励教师参与园所管理。自己有了更多的时间和精力充实提升自己，老师们也充分发挥了自己的主观能动性，幼儿园形成了良性发展的势头。
在这个案例中，
🥝 固定型思维表现在：我因为老师们学历不高而不信任教师的管理能力；老师们也因为自己是老师的身份，对园所管理不敢大胆尝试。
成长型思维表现在：我学会了放权，积极引导并鼓励教师参与管理，相信教师有能力做好。教师们充分发挥主观能动性，主动学习管理知识，承担管理责任。
案例三
我上学时一直偏科，理科强文科弱，作文更是极大的弱项。所以，即使工作很多年了，自己也一直固执的认为，自己不会写文章，不会写材料。碰到需要写东西时就逃避，实在逃避不了的就上网找类似的应付了事。直到女儿跟我说，她作文不好是遗传我。
我害怕女儿跟我一样放弃作文，于是我强迫自己跟女儿一起参与了为期100天的写作训练，那对于我来说，简直就是折磨，但就是希望能让女儿相信，作文通过训练是可以写好的。尽管最终自己的写作水平没太提高，但至少写作不再害怕，女儿也通过培训作文成绩有了大幅提高，文章也被报社发表。
在这个案例中，
🥝 固定型思维表现在：我一直认为自己不会写文章，逃避写材料。女儿认为自己作文不好是遗传。
成长型思维表现在：为了帮助女儿，我们一起参与了作文训练班，尽管为难，但始终坚持，没有放弃，最终通过训练，写作能力都有所提高。
2、回顾下这2年来，你认为自己做的比较失败的一件事，如果重新去做的话，用成长型思维如何让事情有所改善？
答：我认为自己三年来，比较失败的一件事就是我家的装修。
当初在房子拿到手后，老公完全放手交给我办。我因为觉着房子盖的时候人家就都设计的差不多了，而且原来老房子找装修公司弄得也不咋样，自认为还是常规装修一下就好，设计师设计不过是噱头罢了。自己却没想到，随着社会和科技的发展，房屋装修也有了大的发展，自己用固定型思维模式认定了设计师没用，装修就是那么些事，最终导致自己现在有点可惜装修的不够完美。这都是自己固定型思维惹的祸。
如果时间倒流，我会用成长型思维来想这个问题。我会相信社会及科技的发展给各行各业带来了巨大进步，我会承认自己的不了解装修现状，我会认为专业的事情就应该交给专业的人士去做。即使也可能不找装修公司，但也一定要学习并吸纳新鲜事物，综合衡量优劣，让装修进行地更完美。
