一个孩子就像是一颗种子，一颗种子无论是在肥沃的土地上或者在贫脊的土地上，只要主人用心去关爱呵护这个种子，它一定会发芽，而且茁壮的成长。
作为一个教育工作者，也是在不断的学习， 成长，接受这个过程，看了书中的案例，自己感到愧疚于学生，自己也得到了很大的启发，收获颇多。
社会的肯定是每一个人的心理需要，而孩子生来就是要人赏识的，赏识是开发孩子潜能的灵丹妙药。赏识和信任能让孩子们觉醒，每一个觉醒的生命的力量都是雷霆万钧、排山倒海的。给孩子们以信任和赏识、还原孩子们的信任感及自信，使他们尽最大的力量挖掘出自己最大的潜能，不但成就自己，还能让世界变得更美丽！
表扬的力量，当大人被别人夸几句时，都有飘飘然或心里甜滋滋的感觉，而孩子更需要表扬，表扬的方法有多种，在课堂上表现好表扬这是最直接的一种，作业做得好，做其它事情等等都可以表扬，通过电话家访表扬是最奇妙的一种方法，教师的表扬，肯定孩子的所做所为，家长放心，家长转达好信息，孩子高兴，好事情一环扣一环，事情就变好循环。
自尊心是人们努力向上的动力和源泉，学生是有强烈的自尊心，作为教师，要想方设法保护学生的自尊心，特别是在对待有过失的学生时，更要保持冷静的头脑，要有宽广的胸怀，要讲究教育艺术，要给他们留面子、搭“梯子”，要给他们留有思索的余地。给学生时间去思考，相信他们有自我反省、主动改过的意识与能力，相信他们能够在老师的启发和引导下，经历自悟、自省，达到“慎独”的境界。这才是教育的出发点和归宿。
学生就是小孩，一个大人还有过错，何况小孩，在表扬的同时，批评是必要的。然而，批评的场合与方式却需细致揣摩。要做到宽容而不溺爱和放纵，严格而非粗暴与独裁，刚柔并济，赏罚分明。只有如此，才可在教育人的工作中无往不利。
以身作则的力量是巨大的，只有平等地对待学生，了解学生的实情，以情动人，才能步步深入地走进学生的心灵，才能在教育中收获很多很多。
很喜欢这几句话，
做好自己，清风自会来。
偶遇
要努力做好自己，
在未来那些偶遇的瞬间，
绽放最美的自己。
