“明天应该学点什么？”
每到周末，我都会这样问自己。
每周五，我都要安排接下来两天的学习时间，包括读书、总结、练习......看似很刻苦，但最后好像都没什么进展。星期一上班，问题还是问题。
造成这种情况的原因很多。以前的文章里，我提到了“行动”、“衡量标准”、“即时反馈”；经过反思，我觉得还需要加一条：“安排时间节点”。
昨天读秋叶大叔的文章，我特别注意到一句话：“助理要知道秋叶大叔的日程表，便于拒绝别人。”
因为，秋叶大叔的事项都是计划好了的，有人要约他，就要尊重大叔的时间。
不会安排时间节点是什么感觉？
想读一本书，没时间；想学一门课程，没时间；什么时候有时间？我们自己也不知道。
然后就囤着了。
在这方面，Angie洛林给过我一个建议：每个月划定一个学习主题，按照重要程度来排序，一件一件的学。
只是我太焦虑了，一个月给自己挂了好几件事，所以一直没有效率。
Angie洛林的意思，跟大叔一样：安排自己的日程表，便于拒绝新的任务。
这就是找准了自己的“时间节点”。
有了时间节点的学习，是什么感觉？
当我们想读一本书，首先会看自己的日程表：这周安排满了，下周才能开始读；当我们想学一门课程，也会找出自己的日程表，把一些不重要的任务延后。
这样一来，我们的心里就有了一个谱，知道下一步应该做什么；囤积的那些课程，排到日程表上，也不再那么遥遥无期了。
所以，如果你也在学习中感受到一种焦虑，不妨也试着给自己安排一个“日程表”。它不同于计划，更多的只是提醒你：这段时间，我的学习主题是什么？如果要安排新的任务，会不会忙不过来？……
在做“日程表”的时候，还是要注意：不能把时间掐得太紧，不能什么都安排进去。
就像扣纽扣一样，第一颗错位了，后面的也跟着错位。
空余的时间，就是我们的“缓冲区”，没赶上进度、或者偶尔想偷懒的时候，这段时间就像救星一样。
“日程表”没必要做得多么完美、不需要精确到“秒”，也不是要严格按照这个标准来执行。
最终目的是：掌握好自己的节奏，知道明天的任务是什么。
