授课教师: 邱飞飞（邹平市第一实验小学）授课时间: （2020年2月26日）
一、课堂导入: 打开课本翻到语文园地，复习上节课学到的字词，读一遍。
二、新授:1、这节课我们来学习字词句的运用。先让孩子来读一读。你有什么发现？孩子们会说，他们都是描写景物的，都写了什么像什么等。
2、肯定学生的发现，并进一步来分析诗人是如何写出优美的诗歌的。以第一小节为例讲解。
3、分析讲解每一行都写得是什么内容，并板书这三要素。
4、翻转教学（好），看图回答问题，小诗就自然而然出来了！
5、描绘景物特点时，我们不仅可以从颜色方面描写，还可以从形状上写。并让孩子想象补充。（板书:不同角度）
6、再读前两小节，你会发现比喻句很形象。
7、练习补充第三小节又粗又壮的大树像什么？让学生想象后回答。
8、学生想象补充展评。
并板书:要展开“合理想象”
9、练习: 这种描写句子的方法你学会了吗？从图中选择你喜欢的景物，照样子来写几句话吧！
10、学生课堂练习展评: 能学以致用，才是真正学会了如何写好句子。（棒！）
11、评价指正: “小伞”变“大伞”，“柳叶”变“柳条”，后两句要避免重复。求得更好。
12、读句子，体会加点词语的意思，有什么发现？
13、让学生联系生活中的理解，来换词理解试试。
并板书。
14、再次练习（1）体会“经过”不同句中不同意思。
练习（2）
15、综上所述总结出词语的“一词多义”，并再用句子体会。
16、选择练习题。
17、课堂小结。
三、布置作业。
