文/邓秋鸣
关于成绩的思考
最近我的期中考试试卷发下来了，考的不太理想，定的目标是年级前四十，只考到了年级第五十八，而且主科考的不太好，要是到时候再折分会很吃亏。分析了自己的成绩，我很快地发现了自己接下来要努力的方向，当天晚上睡觉的时候，忽然想到了一些事情——
我们之间到底有多少人误解了成绩的意义？
我看到、听到了不止一个家长直接就拿成绩来评价孩子学习的好坏，但是成绩真的可信吗？成绩是从试卷里面出来的，试卷的试题是固定的吗？不是吧？而每一个孩子的不同学科或多或少都会有强弱之分：有的差别大、有的差别小、有的都很好、也有的都很差。而就算是同一个学科，对知识点的掌握谁敢保证全部一样熟练？反正我是不能的，也就是说，成绩的稳定是不存在的，我们如果单单用一次成绩来评价孩子的学习其实是非常愚蠢的行为。
那么期中考试、期末考试的成绩呢？同样也不行，一张试卷能够容纳的试题总是有限的，试卷总不可能把整本书的知识点包容进去，只能从比较重要的知识点里面来出题。由于每种知识点都要考一点，综合难度还没有单元考来得高，只不过是看谁的知识点掌握的平均熟练度比较高罢了，看，这不是又对一些人不公平了？
到了初中，也就是我这个阶段，我发现这种现象越来越严重了，老师们也被这种思想迷惑了，因为对“优秀”的定义不一样，所以他们以为的“好老师”并不是真正意义上的好老师，好老师教出来的“优秀学生”也不是真正意义上的优秀学生。充其量就是一台考试机器罢了。语文和政治里面总是在批评“万般皆下品，惟有读书高。”的思想，但是这种以成绩至上的行为不正是现代版的“万般皆下品，惟有读书高”吗？我现在几乎天天都能听到老师在课堂上对着一个小知识点说：“这个知识点不是很重要，考试是不会考的。大家看看，自行了解一下就行，我就不讲了。”知识是有高低轻重之分的吗？可是这种为了考试放弃知识的做法又是为了什么呢？真是可笑至极。
还有我的一个最深的疑问，希望各位学识渊博、见多识广的战友为我解疑：学习是为了什么？在思考了这上面这些东西之后，我几乎是自然而然的提出了这个问题。我目前为止得到了很多答案，但都不是我想要的，我的老师说，虽然我现在学习到的知识很基础，但是这是为了后来学习更高深的知识打基础，为了大学做准备。我觉得这个答案简直比我思考的还要弱智（实在想不出来词了，望大家不要为我的粗俗见怪。），那我学的更高深的知识是为了什么？为了在我当上某种职业之后被遗忘吗？我看了简历和面试的过程，几乎所有的面试都不会考这些高深的知识，而是其它的各种东西，总之不考我们学到的东西。而我们几乎所有的努力换来的只是一个学历，几行淡淡的“XXXX大学毕业”，就算是清华北大，每年都要毕业出来几千个学生，每个人都能成大事吗？我看不一定，现在很多网上的文章报道都在说什么名牌大学的某个优生找不到工作……学习若只是为了那虚无缥缈的“提升自己”，还不如不学。但我也很清楚，虽然我不想学，但我不得不学，在这个社会，学历虽说几乎只是一张毫无用处的废纸，但是这废纸也不能不要——为了一张废纸浪费18年的时光？这种想法好像特别极端，但也没有什么能够表达我的想法了。我很想驳倒我自己的这种想法，但是我渐渐地发现我已是无能为力，不知在此的各位有无高人解我此惑？
文/邓悦琦
家中爱
妈妈的爱
像清水
柔和
温暖
又细致
爸爸的爱
像高山
沉重
广大
又深沉
奶奶的爱
像麻雀
细心
念叨
有好多
爷爷的爱
像老牛
忠心
厚重
又善良
哥哥的爱
像小狗
调皮
粗心
又好玩
家是一方
小天地
有山水
有牛狗
有鸟
而我
就是这方天地的主人
