有一种场景，作为父母的应该很熟悉，就是在带着孩子逛商场，孩子看到心仪的玩具迈不开腿，如果父母不答应要求，孩子就当场撒泼打滚。有些父母为了缓解尴尬场面会遂了孩子的愿，也有强势父母现场管教孩子训一顿再说。
虽然“科学养娃”越来越普及，可是遇到突发情况，谁都会心烦意乱，之前看育儿书的时候牢记于心的理念，到了实际场景就跑到了爪哇国。
好吧，对于孩子的教育，从来都不止在特殊场景，而是融合在生活中的点点滴滴。
开头描述的场景其实就是对孩子“自控力”的引导。先来说说好的自控力对孩子的好处。
1.自控力好的孩子，专注力会比较好；
2.早期良好的自控力对于幼儿的语言发展有积极的作用，对学龄儿童的阅读和数学能力也有长期的积极影响；
3.自控力有利于孩子社交能力的发展；
那么怎样在生活中有效引导孩子学会“自我控制”呢？参考《养育的选择》一书中的方法，再结合实际情况，我是这样做的。
场景一:在社交中学习自控力
滚滚和小伙伴一起玩耍，总会出现抢夺玩具的情形，一般我会跟滚滚说:“你可以先问一下xx，他愿不愿意给你玩。”滚滚就会走到对方小朋友面前询问，如果对方不愿意，我就再鼓励他:“你拿小汽车跟xx换一下试试。”
如果对方还是不愿意，那么我就会安慰他:“那妈妈跟你一起玩球吧，等下xx玩好了，你再玩好不好？”
一般情况下，滚滚是很愿意我陪他玩的，当然也有场面失控的时候，那我就会先把滚滚带离现场，先安抚他，再转移他的注意力，小孩子忘性大，等过一会再回来，两个小孩又能很欢乐地一起玩耍了。
场景二:在特定场景学会“等一等”
有时候滚滚肚子饿的时候会很心急，饭还没盛好，就急哄哄地自己爬到餐椅上眼巴巴地看着我端饭过去。
急性子滚滚看着热气腾腾的饭，会迫不及待往嘴里送。当然这样的情况我会阻止他:“饭还烫的，要凉一凉，等一下再吃。”然后我会让他用手碰一碰碗外壁，让他感受一下“烫”。
有时也会固执一定要吃，那我就会舀一小勺饭让他自己吹吹，或者先让他吃的别的菜。
这样的情况经常有，刚开始饭还没吹凉他就往嘴里送，虽然不至于烫伤，但是还是会微烫，被烫过几次之后，他也慢慢地学会“等一等”。
场景三:适当满足，有利于养成好的控制力
滚滚以前是“吃药困难户”，不过自从爱上了《小猪佩奇》这个问题就迎刃而解。
可是，滚滚这样的小孩看太久视频不好，可是跟他讲他也还听不懂。那么就只能跟他“讲条件”了。
动画片开始之前，我会跟滚滚说:“只看一集哦！一集看完就要跟佩奇说拜拜哦！”一般情况下滚滚会同意说“好！”只要他同意了，一集完了之后提醒他说拜拜，他就不吵不闹关掉视频。
当然也不是每次都如我愿，有时也会要求继续看，但基本上我不会同意，因为这是原则问题。我会告诉他:“看完一集说拜拜，这是你自己同意，如果还要看就要等下次。”
让滚滚做到说话算话，在这之前我和滚滚爸也要先做到“说话算话”。不会因为让滚滚答应一个事情而哄骗他，也不会随便食言答应滚滚的事情。
养育孩子就是一场修行。想让孩子做得到，首先要自己做得到，在孩子进入社会之前，父母就是最直观的标杆。
参考书:《养育的选择》
