古有孟母三迁，而今我们有三大版育儿思维模式！
身为一个单身狗的我，我为什么会愿意来学习育儿知识？我想，是因为我的内心深处，不想让未来的孩子再重蹈我儿时的覆辙。对于我的童年，我有相当多的童年阴影，在这里就不多说了，免得让人觉得有凑字数的嫌疑。而这也是促使我愿意提前预习接触育儿这方面的知识的原因。在这里学到的东西还是蛮多的都是非常实用的课程和注意事项。下面我就一一罗列出来。
曾几何时，不管是我年少时也好，在其它地方看到的也罢，在生活中总是经常遇到随处可见的家庭暴力。父母们为什么这么难以接受孩子的行为而怒不可揭？那时候我就在想，若是我在以后成为父亲一样的角色之后，我会不会也这样？但在教育孩子的过程中若是不能真正的控制自己的愤怒情绪的话，那这将会导致我无法很好的处理问题。失去理智的我，也一定会用简单粗暴的行为去教育孩子，最终只会让我的孩子，成为我的小时候的复刻版...
经过课程学习之后，我懂得了我得先改变自己固有的观念，再换位思考解决问题的方法。当我们采取了这样一些较合理的方式时，就能摆脱自身不良情绪的困扰，对孩子的言行举止产生正向的情绪反应，从而能够采取有效措施了解孩子，给予孩子关怀和支持，为孩子提供一个良好的成长环境。
只有我们自己的内心真正的平静下来了，我们对孩子教育的点和面才会真正的变得清晰起来，才能尽可能的达到面面俱到的地步，才能把学到的内容和对教育的理性思考沉淀到内心中去，沉淀为自己的一种状态。沉淀成真正属于自己的东西。
其次据我观察发现，生活中以打为主的教育方式真的屡见不鲜，而这样的行为虽然短期内能通过棍棒教育得以见效。但从长期的角度而言却是百害无一利的！因为孩子在幼年中所遭受的种种简单粗暴的“棍棒教育”所累积的负能量，必将会在青春期时候的叛逆期彻底爆发出来，造成很严重的后果。由此可见课程中引导自己如何积极的处理自己的负面情绪在育儿之中是多么重要的事情。如同课程中所说的，我们得先控制自己的愤怒，进而才能释放压力！
通过现阶段的课程学习，我总结了愤怒时需要特别注意的问题：
1.避免威胁，威胁会损害自己的权威，也会造成孩子的安全感缺失，长此以往会给孩子留下心理阴影。
2.注意口气和措辞，尽量留意并减少大声的谩骂和具有恐吓性的语言的使用，因为这很容易使得矛盾激化并往不可控的方向发展。
3.在愤怒的情况下一定要保持内心的平和与镇定，毕竟疏导负面情绪是不可能一蹴而就，需要自己甚至夫妻双方乃至一个大家庭不断的彼此鼓励、反省和努力才能慢慢的调整过来。
另外在学习课程的过程中也懂得了，阅读对幼儿的早期发育的重要性。以及引导方法，和误解误区。在给孩子阅读的时候，不能死板的照本宣科，也不能一味的要从内容中总结出一个道理，另外更不能忽视配图的重要性，孩子心智尚小，想象力没有大人的那么丰富和准确。也不能具像的想象得到所讲的样子，就只能通过配图来加强自己对文中所描述的故事的理解。
所以我们给孩子读书时，必须要重视读图，侧重对配图的讲解，让孩子更加具象的理解我们所讲的故事。而不能急功近利，急于求成地给孩子教读认字，因为指读是要在孩子已经熟悉了故事之后才能开始的。
其次，早期阅读的文学作品中具有不同的人物形象、故事情节和动物模拟等，这些有趣的事物会让小朋友屏声静息、全神贯注地学习和欣赏。通过对相关内容进行提问，让孩子争先恐后地发言，畅所欲言地发表自己的感想，可以有效地锻炼孩子的表达能力。
引导方向：
引起孩子的读书兴趣授之以渔的阅读需要孩子自己去读，这首先就要引起孩子读书的兴趣。我们可以通过创设情景、提供背景、手舞足蹈等手段，引起孩子阅读的兴趣和欲望。
为孩子自己读给自己听在孩子巳能非常投入地听懂一个故事后，就可以开始让他自己学着翻书，有时还可以给孩子提问题，引导他去书里找。为了培养孩子的独立阅读能力，在他会自己阅读时，家长可以引导他自己去读，并让他给爸爸妈妈讲故事，有错的地方不要直接指出，而是陪孩子再看一遍，听他讲，给他补充，潜移默化地教会他阅读的技巧和方法。
同时应对孩子发现的问题进行指导、修正，并准备好回答孩子的一些问题。孩子提出的问题可能比较幼稚，父母们也应给予充分的肯定，并引导孩子在阅读中解疑。其次具有争议性的问题可以激发孩子再次阅读或更深入地阅读，从书本上寻找正确答案。
经过课程讲解之后，我明白了，“阅读角的设置”同样很重要。而阅读角的位置、材料图书、书架或书柜、桌椅或坐垫、图书、墙面环境、装饰物、规则、位置等都是需要注意的。书架上也可以提供毛绒玩具、谜语和游戏等供幼儿选择。因为阅读角不仅仅是读书的地方,还是一个书写、绘画的区域。那里应该有桌子、纸、笔等东西。其次所选的地方一定要光线充足，采光科学。所选的地方一定要光线充足，采光科学。光线过强或过弱都不适宜。所选的地方应是较为安静的环境为宜。
在和孩子阅读的过程中，每天读完书后，还要教导孩子主动收拾归位书籍。让孩子从小养成整理的好习惯，有助孩子未来的身心健康发展。 其次还要为孩子选好书，选对书！孩子需要的是那些与他们年龄、兴趣及能力相适宜的书籍，比如，绘本，一千零一夜、儿童百科全书、十万个为什么、动物世界、和其他科普类的读物等，这些在如今的某宝上都能买的到。只有让儿童接触不同方面的读物，才能满足孩子在阅读中和生活中产生的好奇心，能让孩子在书中得到解答，得到满足。
另外我们要注意保护孩子的好奇心，重视孩子的好奇心，认真对待孩子的提问。好奇心、好问，好观察，是每个孩子都有的天性，也是孩子探索与认识世界的方式，所以无论孩子的提问属于哪种情况，我们都要认真对待，因为这是向孩子进行教育的极好机会。如果我们敷衍应付，不但容易造成孩子错误的印象和概念，而且不利于孩子求知欲的培养。如果我们对孩子的好问表示出厌烦，则会挫伤孩子的积极性，压抑孩子的求知欲望。
身为家长我们不仅要告诉孩子是什么，还要告诉孩子为什么，更要告诉孩子怎么办。重视孩子的好奇心，就要认真回答孩子的提问，回答孩子的提问时，要有启发性。对于定向性的问题（如那是什么？这叫什么？）要给孩子以直接明了的回答，但对于有逻辑关系的以及其他较复杂的问题，家长在回答的时候，还要注意引导孩子去思考，让孩子用自己已有的知识经验，通过自己的观察和总结找出答案。
我觉得吧，对孩子的好奇心要给予尊重，千万不能敷衍了事，横加指责。如果父母真的有心激发和满足孩子的好奇心，平时不如固定一个时间，带孩子多去观察观察事物或者是看一些科普类的书籍或视频。
父母的陪伴的重要性大于玩具所给予的快乐！
家长跟孩子一起阅读。在共同的阅读活动中，一起经历，传递亲情，建立亲子间共同的价值观，终身学习，共同成长。我觉得吧，亲子阅读可以从选书的时候开始，一直到读后的交流，形成一个选书-读书-聊书-再选书-再读书的循环过程。在这个过程中，家长与孩子一起读一起学习，不仅扩展了知识，又增添了孩子与家长的情感交流。
亲子共读是培养孩子阅读能力的起点！
亲子共读的时间固化很重要，开始时间和时长都得细分并固化成习惯，时间不宜太长也不宜太短，10分钟左右为宜。阅读其实是一件很自然的事情，并不需要多么系统，而重在坚持。这并没有严格的规定，视孩子的情况灵活掌握。尽量见好就收，不至于厌倦。
还有就是在互动教学的过程中翻卡的技巧，翻卡速度，翻卡的手法，握法，和孩子的互动性，孩子的学习反馈，孩子的厌倦情绪调整，孩子的学习习惯固化，和复习情况，等等。都是我们需要关注和提升的地方。我们要是能把这些说起来很简单，但又能做好，那真的是一点也不简单。但是呢和孩子的提升相比，我们现在的这点辛苦又能算的了什么呢？
反思：
从刚刚开始的一无所知，到现在的半懵半懂的状态。我也不敢说我已经都懂了，毕竟只是学到了部分理论，我还没有实践过。但收获依然很大很多。就目前的课程而言，扩充了我对育儿知识方面的了解，尤其是“三大”在育儿方面的应用套路，着实惊艳到了我，仿佛打开了“新的大门”。
但同时我也知道了自己的不足和短板。我觉得我目前还在新手期，很多事情还没吃透，还有很多知识和坑有待学习和发现，其次是因为家里以及附近没有低龄孩子的缘故，使我学到的育儿技巧都不能立马落地的实践。而这个也是我目前最大的痛点。
总结：
我觉得，方法的培养与习惯的养成，是我们未来整个育儿过程的核心，它既是养成父母的习惯也是养成孩子的习惯。
欢迎大家一起交流！
