今天凯文的爷爷到学习，放学后到学校取恺霖忘带的卷子。

聊到了这兄弟俩，我给他详细的说了情况。特别是对凯文，我只是陈述情况，针对他这样的情况我采取的措施，以及最近的结果。

从恺文刚入学两天我就看得出来，他跟别的孩子不一样，我跟他爷爷沟通，他爷爷说了他的情况：对学习不感兴趣，上学前班时属于老师不管（放弃）的孩子。

当时，虽然他爷爷听他爷爷这么说，但我还是满怀信心想：现在还才是一年级，我只要用心肯定能让他会有所改变的。

现在想想，那时的我对他还是满怀希望的，我不想放弃任何一个孩子，特别是一个一年级孩子，如果刚入学就被老师放弃，可能在学习方面会一直跟不上，特别痛苦。

他的位置被我调了三次，分别从刚开始的最后一排，调到讲桌的一角，又调到现在第一排的正中间，我想让他在我的眼皮子底下，我能够提醒他，督促他，或者说他会有有所顾忌，但这好像没有对他没有任何改变。

现在他的状态就是上课也不知道拿书，瞅瞅这里，看看那里，眼神空洞。别人做题的时候，他要么是在抠指甲，要么是在桌子上涂涂画画，要么是在玩一团纸……我看到他提醒他把书拿出来，他就像一台不太灵敏的机器一样，有时候失灵没有反应；有时候得我说上几遍，他得反应几分钟，才能把书从抽屉里取出来，等我发现他书取出来了笔和本子还没有，我只有再提醒他取出本子和笔，这时候他十有八九次就会说：“我没有本子了。或者是我的笔丢了。”一节课直到下课，他都不可能把文具放全。

今天做卷子，他做了两节课，竟然卷子上一个字都没有填。我给他讲了卷子上的几个比较简单的填字题，拿出语文书让他照着抄，一直到放学，他也没抄上。

现在对他，我已经失去了刚开学时的信心，甚至很有挫败感。我在想，学习方面我该怎样帮助他？他在数学上只会算一些简单的10以内加减法算式，题目稍微变一变花样他就不会做。语文上几乎是什么都不会做，或者是懒得做。

他爷爷说：“他从出生的那天起就跟着奶奶，爸爸妈妈从来没看过，没管过，一直在外面打工。他奶奶的教育方法，不是打，就是骂。”

听了他的话，我好像知道了恺文脾气暴躁而又敏感、自卑的原因。

家长是孩子的一面镜子，在学校他也会对他认为不好的现象施以暴力，同时打骂让孩子觉得自己一无是处，自卑，畏缩，心理又及其敏感，渴望爱护。

同时，我好像又想到了可以尝试改变他的突破口：对他多点耐心，多点正向的鼓励和真诚的告知，他会好一点的。

我跟他说：“孩子也挺可怜的，不要老是打骂他。心态要放平，孩子的教育不是一蹴而就的，一次就能好的，他是在不断的犯错误，我们要调整自己的心理期待，有耐心的对待他。”

“学习上学不会可以在其他方面，让他快乐，更有灵性，身心健康地成长。”

但愿，通过我们的共同努力，恺文能变得越来越好！

2019.10.30