原文：小学的主要任务就是教会儿童使用工具，一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的。
这是一种什么工具呢？这种工具装有5把“刀”，即5种技能：读、写、算、观察（周围世界的想象）、表达（自己所见、所做、所想和所观察而得到的思想）。
思考：原来小学阶段那么重要。我曾看到一篇文章说，孩子小学四年级的成绩跟高考成绩的相关系数是0.8，不知道是不是真的。可是读到“一个人在他的一生中就是借助这个工具去掌握知识的”这句话，我觉得在小学阶段掌握好这工具至关重要，甚至影响他的一生。
读、写、算、观察、表达这五种能力特别重要，可是怎么去培养这五种能力呢？
原文：如何使学生在小学里完善地掌握阅读技能，以及如何在中学里再使这项技能得到发展和提高。
结论：要使儿童学会有表情地、流利地、有理解地阅读，使他做到在读的时候并没有他想到他是在读，那么他就必须在小学期间朗读过200小时以上，并且小声地默读过2000小时以上（包括在课堂上和家里的时间在内）。
思考：做到上面的要求真的需要有计划，每天按照计划去实施。我所带的是八年级的普通班孩子，他们阅读能力不算太好，现在大家都在家学习，我想着有空余时间所以让学生每天发送5分钟的出声有感情朗读，我不知道这样做到底能给他们带来什么改变？
原文：怎样使学生在书写的时候，把主要的精力用在理解所写的东西的意思上，而不是用在考虑怎样写上呢？
结论：早在二年级的时候，就应当使儿童的手的小肌肉达到这样的训练程度，即写字的时候能够手不发抖，不需要进行特别的意志努力，就能正确地写出字母来。做到这一点，就必须有一定数量的练习。
在小学期间就应当在练习簿里写过不少于1400~1500页。但是完成语法和算术作业是不够的，开始布置一些专门训练书写技巧和书写速度的作业。
思考：原来孩子们在小学是需要经过这样严格的训练的，我明白了有些孩子甚至到了中学书写都有问题的原因。
小学阶段真的需要专门训练书写技巧和书写速度的作业，训练书写技巧的话可以去书法班练习，训练书速度的话可以做限时训练，这样孩子才能训练得更好。
原文中说到二年级的时候孩子就应该达到熟练书写，不需要特别的意志努力就能正确地写出来。我孩子在这方面做得不太好，书写的时候花费很多时间去思考这个字，音怎么写？熟练程度不够。如果字词掌握不扎实，阅读更不可能有所提升。
