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眼看8月中旬没几天就到了，眼看不多久暑假就要结束，孩子们就要开学了。
漫长的暑假虽然炎热，但并没有消磨掉孩子们的玩性，比起上学的时候，孩子们每天轻松、快乐不少。
“怎么抓住暑假的尾巴，让孩子们收起玩心？”成了父母们聊天的重点。
有些父母说，现在小学生学的知识自己都不懂，或是自己以前初中学的知识，现在小学生已经学过了，所以，对孩子学习这块，自己并没有什么信心，还害怕辅导错了。
其实不然，没有必要担心。我们只要运用我们会的知识，也能给孩子们做好指导。
收拾好心情，给孩子们收心，该从哪里入手呢？
《礼记 中庸》一书中，道：“凡事预则立，不预则废。”
已经讲明，不论做什么事，事先做好计划或准备，就能成功，不然就会失败。
所以，要先做好计划。
才能很好地引导孩子们收起玩心，提前准备好学习之心。
计划包括哪些内容呢？
最基础的一阶，是作业。
确定孩子们的暑假作业，完成的进度。
中阶一层，是检查。
检查孩子们对已经学过的知识，到底有没有完全掌握，并加以巩固。
比起新知识的获得，查缺补漏通常更重要。
高阶一层，是预习和丰富。
对即将所学的知识，进行适当的预习。
丰富孩子们的阅读储备。
如何制定计划呢？
有了计划内容，现在要做的，就是确定每天的学习内容。
可以保持和学校一样，周一到周五学习，周六周日休息。
对低年级的孩子，父母可以和孩子们一起做出计划表。
对中高年级的孩子，父母可以只做引导和提建议给孩子们。
我们拿作业来讲，看看如何制定和执行计划。
现在，拿出一张纸。
左边，写下孩子们各科的作业每一项内容。
右边，写下每科的作业进度，具体到多少页、第几套试卷，写出待完成的页码、卷子、作文等。
然后，把每科未完成的作业，分成每天的量，分配到每天计划中，必须完成。
这里还有个小诀窍，就是利用我之前文章写过的首因效应和近因效应。
简单来说，就是把孩子们觉得难的科目、知识，放在每天最开始和结束的时候，而不是放在中间时间段，一上来就让孩子们学习没有难度的知识。
只要父母们及时监督，孩子们的作业，按每天的计划执行，肯定没有问题的。
作业完成后，有些父母们又要犯难了。
孩子们学的知识，我懂得少。该怎么检查呢？
不用担心。
我们可以通过两种途径，来检查他们的知识掌握情况。
一是，直接用答案检查。
孩子们完成的作业，答错了，或是空着说不会做的，都是没有巩固的知识。
这时候，先让他们看做过的笔记，通常会有类似的题。
让他们想想老师是怎么讲的，做题思路是什么。
孔子说，“学而不思则罔。”
如果读书只是记诵而不进行思考，就不能抓住事物的要领，茫然不知所措。
有些孩子，只是记了错题笔记，却没有做思考。
所以，不会做的题，第二次还是不会的主要原因。
为什么孩子们的笔记记了一大堆，可并没有什么实质效果？
我之前的文章中也写过这部分内容。
另一种检查的途径是，抽查知识，并让孩子们讲给父母听。
孩子们做对的题，一定是他们掌握了的吗？
那可不一定哦，选择题蒙对的概率还是很大的。
这时候，可以让他们把做题思路讲给你们听，听不懂录音，再问问会的人就好了。
再就是，预习和丰富了。
对低年级孩子而言，丰富阅读要比预习重要。
因为低年级的孩子，课堂上容易分散注意力，如果老师讲的知识，自己已经会了。
那么，他们上课的兴趣就要大打折扣。
所以，低年级的孩子，可以适当的预习学些单词、诗词等。
更重要的是，让他们多阅读，丰富阅读的广度和深度。将他们感兴趣的阅读书籍，作为当天学习的奖励，对孩子们而言，也是一种学习激励。
对中、高年级孩子而言，预习和丰富阅读同等重要。
中、高年级的数、理、化（生），孩子们提前进行预习，将自己理解不透的知识点划出来，等上课老师讲的时候认真听，学习效率会事半功倍。
与此同时，中、高年级课程负担重，娱乐消遣活动少，适当的阅读，会是孩子们的精神食粮，同样不可缺少。
那么，暑假期间，每天的时间安排，都要是学习和阅读吗？
不然，前提是，孩子们要有一个健康的身体。
所以，每天的锻炼时间，也要安排进计划中。
当然，还有孩子们报的兴趣班等，按每天的时间段，也加进计划中。
按天按时间段执行，孩子们的玩心也就收了。
