在Ted演讲视频当中，曾经看到这样的一个视频《每一个孩子都是冠军》7分钟的演讲，让很多的观众深深受到触动，对于教育又有了更深的一层的理解和诠释。

这位父母是教育专家，外祖母终身从教，而自己又从教40年的教师，通过自己的切身体验，越来越认识到教育改革，更应该重视人与人联系的价值和重要性，也就是我们平时所说的“关系”，有时候一个人或者是一个老师，可以影响人的一辈子。

演讲者的同事说：“我没有必要喜欢孩子，我的职责是教书，而孩子的职责是学习，我没有必要讨好他们“。演讲者回应他，“那么接下来的教学生涯对你来说将是痛苦而漫长的。”事实证明的确如此。

如果说我们仅仅把教师当做一个谋生的职业，我们就不会投入我们全部的心血，去教育影响和引领我们的学生。

每一个老师都应该想到他们身上肩负的神圣的使命。师者，传道、授业、解惑也！传的是什么道呢？传的是怎么样做人，怎么做一个对社会对他人有用的人！

而这些立足于良好的人际关系，无论是跟老师的关系，同学的关系，跟自己的关系，跟社会的关系。

我们经常说亲“其师才能信其道”，孩子对这一门功课的喜爱，往往起源于他对于教这个课程的老师的喜欢程度。而这个喜欢程度往往取决于老师对他的态度，也就是说孩子喜不喜欢这个老师，不一定在于这个老师是谁，或者是教的怎么样，而是在于在这个老师眼中对他的印象是什么。

我喜欢你不是因为你是谁，而是在你眼中我是谁！

如果说一个老师从心底里看不起一个学生，很讨厌这个学生，那么他的一举手一投足，甚至一个眼神可能都是嫌弃、批评和指责，那试问在这样的情况下，孩子又怎么喜欢这个讨厌他的老师，并且喜欢上讨厌他的老师所教的功课呢？

演讲中的老师曾经接了一个差的让她能哭出来的班，但是她仍然想通过自己的努力让孩子们重拾信心，她对孩子们说：“你们进了我的班级，因为我是最好的老师，而你们是最好的学生，学校把我们放在一起，是想让我们来给其他人做一个好榜样”！

一个学生说：“是真的吗？”

“当然是真的，我们要给其他班级做一个榜样，所以当我们走在楼梯道里，我们要昂首阔步，因为我要们要让他们知道榜样是什么样的！我们有个口号：我是个人物，来的时候是个人物，毕业的时候会变成一个更好的人物！我很有力量我很强大！我值得在这里接受教育！我有很多事情要做，我要让人们记得我，我要去很多的地方！”

只要我们内心有这样的一个信念，我们就会让它慢慢的变成现实！

当这位老师给学生们出了20道题，结果孩子做错了18道，老师给他的试卷上写上十2，并画上一个大大的笑脸，孩子问她：“老师，我这是不及格吗？”老师说：“是的”“那你为什么还要给我画一个笑脸？”“因为你渐入佳境，你没有全错，你还对了两个。那么下一次在我们复习的时候，你会不会做对的更多呢？”孩子开心的笑了。

“-18”可能让我们很沮丧，觉得自己糟透了，永远都不可能学会数学了，那“+2”呢，会让我们感觉到自己没有那么糟，自己努努力还可以做得更多，这就是我们的成就感，这就是我们的例外的部分，它会让我们看到黎明前的曙光，让我们有力量，有信心继续前行，做得更好！

当一个毕业后的学生来看他的这位老师，告诉老师说：“你改变了我的生活，你让它更有意义，你让我觉得我是个人物，虽然我内心知道我不是，但我总是想让你看到我成为一个什么样的人物！”通过老师的这份信任和肯定，也让他看到了自己的希望，看到自己想要的未来。一个有希望感的人内心是有力量的，因为梦想在那里点燃着温暖的小火苗！

每个孩子都有闪光的一面，只要我们不放弃，每个孩子都是冠军，只要我们愿意点燃他内心的明灯，播种一颗梦想的种子，相信总会有一天它会在那里生根发芽，长成属于他自己的参天大树！