在知识爆炸、终身学习时代，人与人之间比拼的不是学与不学，而是认知效率。学习前，想明白学什么、怎么学、有什么用和如何兑现。

一、功利学习法：学得更好，却学得更少

识别知识的源头

一手信息：知识的源头

二手信息：忠实转述一手信息

三手信息：为传播而简化和极端化观点的陈述

四手信息：处于各种动机充满个人经验的情绪化表达

“问渠哪得清如许，为有源头活水来”

1、认知效率：认知收益与时间精力之比。牛人的真正秘诀是在最精华的资源上，以高很多倍的认知资源来学习，认知效率是你的很多倍。高手的技术就是“投入产出的非线性”。

2、极其功利地少读书

认知心理学认为，成人学习有三个前提要求的时候效率最高，即有目标导向、有即时反馈、最近发展区。简单地说，能解决当下问题的、学了有地方用的、难度适中的知识最有效。

阅读分类：娱乐性的、知识性的、心智提升类的。

如果拿爬山来做比较，娱乐性的是下坡，越走越舒服；知识性的是平地，能开动，但是略微费力；心智提升类的是爬坡，看起来会很累，但是真的会提升脑力和理解力，重新理解新观点会很快，也就是我们说的学习力增强了。

要极其功利地配置资源，区分三种阅读，设定目标，分配资源。先找到目标，调整好资源，带着问题进入。

3、知识晶体

知识量和知识点之间的架构非常重要，如果知识点之间能够形成稳定的架构，知识就形成一种“知识晶体”，知识从散装变成了晶体，就变得不易磨损，强度很大，也容易整体提取。

找到知识源头、极其功利地读书、萃取知识晶体，这就是提高认知效率的核心方式。

二、联机学习者：成为知识的路由器

单机学习：学习---思考整合

联机学习：

1、先打磨第一个知识模块

2、抛出去，换回别人的知识模块

3、重复前两步，积累足够多的知识模块

4、整合出自己的体系，实现知识跃迁

三种学习思路：

1、自学：自己找答案

2、联机学习：和同行交流，用答案换答案

3、跨界联机学习：跨行学习交流，用答案换答案

三、终身提问者：问题比答案更有效

1、知识树与问题树

知识树的思路，是典型的专业知识细分的学习路径。 学习的速度跟不上遇到问题的速度，是焦虑的根源。今天，真正串联一个又一个知识的，不是学科知识而是场景问题。学海无涯，终身学习者很容易陷入为学习而学习的窘境，需要一个“问题树”

问题树依托一个真实的、高价值，并有可能被解决的问题来展开。它包括4个方面：我们面临什么样的问题？我们如何制定自己已经解决了这个问题？我们会遇到哪些挑战和障碍？我们有什么可能的解决方案？

我们需要的是用来解决问题的知识。

2、提问的力量

提问抗折旧：应付知识折旧的两个方法：第一是多读不容易折旧的经典；第二是不断更新最新的内容。不管是哪一种，都需要不断问自己：“这个能更好地解决我的问题吗？”

提问即思考：提问的能力，最能看出一个人思考的深度。How（怎么做）---What（做什么）---Why（为什么）。爱因斯坦说：“如果我必须用一小时解决一个重要问题，我会花55分钟考虑我是否问对了问题”

提问即创造：创造的本质是一个“思想组合”的过程。有三种形式的创造：一种是灵感迸发；一种是厚积薄发；一种是即兴发挥。不管是哪一种，创造都是一个面对难题、在脑子里不断把过去的模块进行各种组合，最后产生解决方法的过程---灵感迸发型的创造是跨领域组合，厚积薄发的创造是同领域组合，而即兴发挥的创造是知识和场景的组合。一个好问题是开始创造的第一步。时代是水流，答案是河岸，而问题是船只。

如何提出一个让人无法拒绝的问题？

1、不做伸手党，准备充分、目标清晰；

2、好问题都是组合拳

3、输出答案

5个绝佳的思考角度

1、证据：我们怎么知道什么是对的、什么是错的？有什么证据可以证明？

2、视角：如果站在其他人的视角看这个问题，会怎么样？如果换一个角度会怎么样？

3、联系：他们之间是否存在某种规律和模式？我们以前在哪儿见过这种模式？

4、猜想：如果它与众不同，那是什么样的？

5、相关：它为什么重要？

四、知识IPO：把知识变现成价值----是一套高效的把知识整合产品化的个人商业模式

I：输入问题（Input a question），以持续解决问题为目标；

P：解决问题（Problem solving）,以整合多学科知识为手段；

O：输出产品（Output），通过咨询研发、授课整合和写作，让思想产品化。

设计自己的知识IPO

第一步：必须有一个真实的、高价值，并且有可能被解决的问题（I）

第二步：不是要学习知识，而是要解决问题（P）

第三步：输出倒逼输入（O）

五、自下而上：构建自己的知识体系

站在知识源头，萃取知识晶体

联机学习，用一块晶体换回来更多晶体

以问题为中心学习，创造自己的问题树

用知识IPO让知识变成价值