如果一位学生今天打人，大人会找他来教训。十天后，这位学生又打人了，大家也会找他来训斥，但是这十天中周围的成年人会有什么反应或处理呢？答案往往是没有反应。
然而值得思考的是这十天里这位学生是停止打人的，这算不算是一种进步呢。
如果我们成年人不把孩子没有打人看作理所当然或不足为奇，而能够对孩子这样的小进步，大大的加以赞美与强化，孩子可能会有什么改变呢？
当然如果咨询师能够深入探究这十天里，了解孩子如何可以不打人的因素，或者曾想打人而能控制自己不动手的方式，这对当事人又会有何帮助呢？
成人的关怀，青少年多是了然于心，如果我们成年人只有在青少年做错事的时候才对他有所反应，对有些青年青少年来说反而会强化他做错事，因为做错事才能获得成人的关注。那么这其实就是一种恶性循环。
“停止做错，就是开始做对的的第一步”，就像从大打出手变为开始冷战的夫妻，停止互相攻击的阶段行为，都值得咨询师赞美。
因此，咨询师值得注意当事人行为细节的改变，因为当事人小小的进展是容易被众人所忽略，但又可能是其改变的契机。
