昨夜，我落泪了。
为的是，工作室研修时洁老师的一场分享。
她讲的是《班级管理中的“语文味儿”》，用时一个小时，容量足够大，理念足够新，策略足够智。
洁老师跟我关系不一般。
之前她是我的徒弟，现在她是我组长，也是我工作室成员。我们俩有着错综复杂又简单明了的关系。
我爱她，一见钟情的那种。
那年夏天，这个刚刚大学毕业的美丽女孩，身着白T恤、牛仔裤，来到我学校任教。
她被分配到和我教同一个年级。
她第一次走进语文备课组的时候，我们正在打扫卫生。
她说：“我来！”
说着伶俐地爬上窗台擦玻璃。
玻璃被擦得光洁如新。
她一分钟都没有停下，就又去拖地。
拖完地又擦门。
她是我见过的干活最主动、最热情、最麻利的女孩子。
那一天，我就爱上了她。但她不知道。我也不想让她知道。
教师节，学校安排她给我做徒弟。
我只听了她一节课，就确认她会超过我。这正是我心所愿——陶行知先生说：“先生最大的成就，是教出值得自己崇拜的学生。”
我总是给她压担子。她非但不抱怨，反而心怀感恩，乐于接受，尽心完成。
她每次回家，都跟爸爸妈妈说起我的好。
她的爸爸妈妈与我素未谋面，却成了我的知己。
有一次，她又跟爸爸妈妈说起我。她爸爸说：“我们猜一猜，老杨现在在干啥。一定是在读书。”
后来，她向我求证，我确认了那个时间段确实在读书。
是的，她对我的关心影响了她爸爸妈妈。他们也像她一样了解我、关心我，成了我心心相印的朋友。
后来，她结婚、生子，她的爱人和儿子也都对我特别亲。
我唯有努力培养她，才能不辜负她一家的厚爱。
她工作的第3年，我的好朋友花校长受教育局委托来学校检查工作，听了她一节课，脱口而出:“你是杨老师的徒弟吧？你跟她很像。”
花校长所说的我俩很像，不是洁对我教学方法的模仿，而是她已经具备和我一样的教育情怀。
她工作的第4年，被安排做语文教研组长。
她考虑自己太年轻，推辞。
领导斩钉截铁地说：“就你了！你有正气，又有才华，能干好。”
她做了，且越做越好。
做到现在，她同时担任班主任、两个班的语文老师、教研组长、备课组长、第二党支部书记、区兼职教研员，也是我工作室最得力的干将。
勤勉如她，每一样工作都尽心尽力；智慧如她，每一次任务都创造性地完成。
她凭着自己的努力，多次获得市级优质课奖，被评为优秀教师、优秀班主任、最美教师。
昨天，我回家有点晚。一路狂奔回到家就19:19。来不及做饭，打开电脑等着她。
平时她的声音非常动听，但这些天她太过劳累，嗓子有点哑。这没有消减她的热情。
她从三个活动分享了班级管理中的“语文味儿”——
活动一：“日记《遇见更好的自己》”
“吾日三省吾身”，她让学生每天写日记，对学生进行自省自育，促进学生自主发展。
活动二：“笑草说”
她给班级取名“笑草”，希望学生开心成长，像草一样坚强。下午课前十分钟，她的班级有个“笑草说”演说活动，学生自愿报名，讲述自己所关注、所喜欢的人、事、物，下棋、泡茶、兵器，普京……孩子们侃侃而谈，娓娓道来，这培养了他们的自信乐观，丰厚了他们的文化底蕴。下一步，他们还会有“笑草论”——顾名思义，辩论赛即将开启
活动三：“一封信”
每一周，她都给班级写一封信，总结一周表现，谈谈自己所思所想，春风化雨，助推成长，于不动声色之间，与学生及其家长建立信任关系，促进学生的全面发展。
每一个活动，每一次讲述与写作，都是心灵释放，却又不是随心所欲，她始终注重对语言、思维、审美、文化语文核心素养的培育，她鼓励学生树立远大理想，她引导学生脚踏实地而勇往直前，她启发学生勇于担当且大胆创新，她引导学生热爱劳动且积极锻炼。学生爱她，信任她，依恋她，昵称她为“大黄老师”，有喜悦就跟她分享，有困难就向她求助，有苦恼就向她倾诉。她是学生的“树洞”，也是学生的港湾。没有考试成绩的压力，却有素养落地的活力，她的学生真幸福。
她的学生因为有她而变得有趣。比如有个女孩说她发明了“公主学习法”，即她把自己当作公主，把老师都看成是一个又一个大臣，老师讲课就是大臣上朝奏章，这样，她学习的热情就越来越高涨。哈哈，好新鲜！
这样的学生，考试成绩自然是非常厉害的，这正应了朱永新先生那句话：“好的分数是额外奖赏。”
她讲到她给学生的激励，也讲到学生给她的启迪，一桩桩，一件件，有理论高度，有实践经验，尽是智慧、爱、付出、守护与感动。
我听着听着，就忍不住落下泪来。
有人说：“没有不请自来的幸运，只有有备而来的惊艳。”做任何事，她都有一股子韧劲儿。
她告诉我：“老杨，我有点爱上成长的感觉了。”
领导和同事都跟我说：“洁，大才！”
那必须的啊！一个心怀热爱、舍得付出的人，有什么事做不成呢！
她是我的徒弟、同仁、闺蜜，也是我的老师，她所作所为，给我带来很多启迪与激励，慰藉与欣喜。
身边有她，我复何求！
