学习知识的过程是从0到1，对知识的延伸、递进、创造与发展是从1到100，甚至更多。只是这个时候不再有章可循，需要换一种新的思考路径，而新的思考路径的产生依靠的是思维方式。
一个人的成功=思维方式×能力×热情。其中思维方式的取值在－100到100，能力的取值在0到100，热情的取值在0到100。
想要在学业上取得更高成就，不单单要关注考试，进行考试训练，还要对自己的解题能力进行训练，更要不断增进认知水平，但这些还不够，还需要增进学习知识的思维方式。
思维方式就好比一台电脑的CPU，方法意识就好比一台电脑的操作系统，品质心性就好比一台电脑的配件。
知道如何应对考试，知道如何提升解题能力，知道如何成长认知水平，但没有思维方式的成长，那就无法发挥出更大的效用。
进得去是一种思维方式。在看到眼前的任何对象的那一刻，我们就是对象本身，要跟对象一起感受变化与发展，并结合已有的经验感知变化与发展的规律，对它可能的趋势进行预判。
“触摸其存在，感觉其规律，预测其趋势”。这15个字是成长进得去这个思维方式的方法论。
思维是有惯性的，要想遵循这样的思维方式去做事，需要在真正做事之前有大量的训练。
改变一个人真的是太难了，尤其是思维方式上的改变，不是不知道，而是知道了之后并不能在实际行为中实施。
这便是大脑知道跟身体知道的区别。
下面给出两个小办法帮助大家训练进得去的思维方式。
第一个办法：看金鱼。准备一个小鱼缸，放上水，里面放一条金鱼。每天在固定的时间看，比如每天晚上8点，每次10分钟。眼睛平视鱼缸，看着鱼缸里面的金鱼。在看着金鱼的时候，把自己想象成金鱼。在这个过程中，感受金鱼游动的规律。
在金鱼静止不动的时候，感受它的身体，同时对它可能游动的方向进行预判。在开始游动的那一刻，对自己的预判进行验证，如果不一致，进行调整；如果一致，记住这个规律，并对之后游动的方向进行预判。
在金鱼游动的时候，感受它的身体，同时对它可能停下来的位置进行预判。在金鱼停下来那一刻，对自己的预判进行验证，如果不一致，进行调整；如果一致，记住这个规律，并对之后停下来的位置进行预判。
第二个办法：观察植物的生长过程。
准备一颗种子，以及相关材料，确保它能生根发芽。每天在固定的时间观察训练，比如每天晚上8点，每次10分钟。以最舒服的姿势去观察植物的生长，在每天看着植物的时候，把自己想象成那棵植物。
在这个过程中，感受植物生长的规律。
第一天的时候，结合自己所感受到的植物生长规律，去对第二天的生长情况进行预判。
第二天的时候，将自己的预判与实际的生长情况进行对比，若是不一致，调整之前所感受到的规律，对第二天的生长情况进行预判；若是一致，强化自己所感受到的规律，并对第二天的生长情况进行预判。
循环往复。
在进得去的思维方式的训练过程中，不是一下子就能把自己变成观察对象本身感知到规律并预判准确的，它一定需要一个过程，这样的能力是逐步成长出来的。
在刚开始这样训练的时候，一定会感觉到无聊，一定会感觉到无意义。
当看着这一切的时候，若是不能忘掉自己，不能将自己变成观察对象，时间会变得非常慢，大脑会一片空白。这个阶段，我往往称为无意识阶段。
当开始忘掉自己，把自己变成观察对象的时候，就能看见细节，就能开始结合自己的体验对其背后的规律有感知了。
这是一个不断深入的过程。随着时间的增加，能看见的细节会越来越多；随着细节的不断累积，观察对象会变得越来越丰满，越来越清晰，此时就能通过观察对象看待周围的环境了。
每个人眼睛当中的世界是不一样的，当看见的细节越多，当观察对象本身变得越来越丰满、越来越清晰的时候，它们所遵循的世界观将会被你发现。这个阶段，我往往称为进入阶段。
因为不断地进入，开始能感知到观察对象变化发展的规律，能对它可能的趋势进行预测。是因为你从未感知到观察对象眼中的世界。当你能从观察对象的角度看待这个世界并感知这个世界的时候，你会发现观察对象眼中的世界跟你眼中的世界是不一样的，但也正是因为这个不一样最终造就观察对象眼中的世界跟你眼中的世界是一样的。
这个阶段，我往往称之为归拢阶段。
这四个阶段是思维能力不断升级的过程。升级的过程是借助思维方式对事物变化发展所遵循的规律进行不断淬炼的过程。它是通过不断重复“触摸其存在，感觉其规律，预测其趋势”这个全过程所换来的。
