好多小伙伴问我，是怎样和颜姐读书的，颜姐都读什么书，怎么样能让小朋友喜欢读书呢？不能说是经验，可以说是简单的记录吧，趁着逐渐变长了的午休写一写。
1.在启蒙阶段，激趣为主，逐步渗透。
这一点如果说做得比较成功，来源于幼教经验丰富的颜奶奶。从颜姐开始定睛看世界，到咿呀学语时，我们用了很多的时间和她交流、讲述、描述，我们很少让她自己坐在婴儿车里玩，从留下来的照片我们可以看出，我们的抱姿从来是颜姐面超前，脸朝外，以方便和她沟通——无论是读儿歌、讲故事，还是楼下的广告牌。抓住一切可以观察和教导的事物讲给她听，常识，语汇及思想会在亲子交流中产生，为今后的阅读提供丰富的基础和体验。
当问“为什么”“是什么” 时，耐心回答并抓住时机从书本中找答案。同时，要会“装傻”，以便鼓励她把故事内容和感想告诉你。允许试错，更充分鼓励可能“不太靠谱”的想象，帮助她建立自信和兴趣。
开始看书，颜奶奶更加注重不同的声音扮演不同的角色，配上丰富的面部表情和肢体语言，以惟妙惟肖的表演深深吸引她。
每次外出旅行，我们都要带一些书在身边，是防止长途中苦恼、无聊的好方法。
在布置上，书房、客厅、卧室，甚至玩乐区，都要在孩子容易取到的地方放置小书架或书柜，这样孩子就会“习惯”地去翻书看。因为，“书要放在触手可及的地方”。
2.在过渡阶段，择优推荐，重视交流。
当孩子能开始独立阅读时，自主阅读与亲子阅读可以交替进行。这时的书籍选择比较重要可是又不适宜过分干涉。可以泛读与精读结合，鼓励孩子大量阅读。在这个阶段，颜姐对《山海经》《三国演义》等这些名著的绘本有过短暂兴趣，也对《黑猫警长》《汪汪队》《葫芦娃》等成套的绘本有过翻来覆去的读比较浓厚的兴趣，也有过一段时间对推荐的经典绘本并不感兴趣，对科普类更是嗤之以鼻的阶段，也有过只喜欢那些情节搞笑、有剧烈冲突的绘本的阶段。这样的情形，我认为我们都不必过分干涉，她的阅读兴趣，与不断变化的生活体验息息相关，并日复一日发生着变化。
随着年龄的增长，汉字积累量的逐步增加，她会自己拿起书来读。这种情况的到来，是应该引起我们的重视和欣喜的。我们要给予足够的鼓励和珍视。无论读什么书，都要格外重视读后交流，因为交流，既可以让阅读的兴趣得以保持，同时，词汇量的积累、表达能力的提升这些都不在话下了。
3.在基础阶段，要自读为主，重视思辨与实践。
随着掌握拼音的掌握和拼读能力的增强，在小朋友即将面临的小学阶段，慢慢的，我觉得和孩子一起从不同的角度分析变得更重要起来。比如，进行举一反三的联想，思辨人物的命运等。培养价值观、人生观，同时也为写话、写作打基础。
我一直坚信，书本喂大的孩子，内心一定是丰腴的，积极的，健康向上的。也希望颜姐，继续读书，或者听书，一点点累积起对这个世界应有的感性。希望未来的颜姐，即使“粗缯大布裹生涯”，亦能自由自在、愉悦明朗、充满想象力，而理想十足。
年过三十，才知晓“自由自在”“愉悦明朗”“大胆想象”是多么美妙的祝福。所以，不管你和宝子处在哪个阶段，都和她一起拿起书读吧，什么都好。真的，什么都好。
