天气的变化与我们的生活息息相关，让学生学会观察天气，认识到不同的天气对我们学习和生活会产生一定的影响。
在本课导入部分，我用学生平时最常见的生活现象入手，学生会想到早上父母让自己增添衣物，还有的学生会说出今天的实际温度。 接着播放一段天气预报的视频，引导学生结合天气预报讨论。通过回答今天是什么天气？你喜欢今天的天气吗？引导学生进行观察天气，学生积极性高，回答也较完整。
通过具体观察各种天气图片，认识天气现象，学生学会画图标来表示天气，进一步引导学生规范化认识天气。在观察认识天气现象后，我们进行了随堂的小测验，学生能说出天气预报上海南和黑龙江现在的天气情况。接着我引导学生思考同一时间，不同地点的天气情况；同一地点，不同时间的天气情况。
在学生基本认识了常见的天气现象之后，接着我们进行了深入研讨，说一说天气是如何形成的？在哪里发生？学生通过小组交流，说出自己的看法。教师在总结后，学生明确了大气圈是地球外部的气体圈层，各种天气现象都是发生在大气圈中的自然现象。
最后总结时，我提问大家都喜欢什么样的天气呢？讨厌什么样的天气？学生在发表各自的看法后，我由此引出灾害性天气，请学生来说一说灾害性天气对我们生活的影响。
通过本课的学习，学生了解了天气有阴、晴、雪等变化，天气的变化与人类的生产、生活紧密联系。能设计简单的符号记录天气状况，了解预测未来天气的途径、方法，培养学生的创造力和观察能力，使学生了解到自然事物是不断变化的，培养学生认真细致，有持久性等科学态度。教学过程中从学生熟悉的天气预报与日常生活入手，引导学生观察生活，感受天气对生活的影响，激发了学生了解天气现象的兴趣。在学生和老师交流中，引导学生把自己零星的想法尽量用完整额语言表述，并纠正描述过程中的错误，通过前面认识的天气现象，延伸到今天的天气怎样，体会带天气对我们的影响。
