方圆，汉语中形容半径，或者形容面积的词汇。
师父带着徒弟行走四方，师父说“这个村庄方圆十里”，徒弟明白师父的意思是这个村庄的面积是以十里为半径的圆的面积；师父说，这棵树方圆百里都没有人，那么徒弟就知道以这棵树为圆心，半径为百里的圆内都没有人。
用方圆形容物理空间非常实用。
我们做事情的时候，也应有心中的方圆。
方就是做事情的规矩和尺度，圆就是做事情的变通和协调。
比如生活中，不同事物有不同事物的分类，物品摆放要分门别类放在不同的空间，这就是方。每个地方的物品摆放可以根据物品的形状、大小、颜色来进行调整，让其协调美观，这就是圆。
只追求美观而无分类，屋子就会失去其功能性；只追求分类而不求美观，屋子就会失去生机。
比如与人相处的过程中，要明确与对方可以沟通的话题，以及彼此的身份位置，这就是方。沟通双方使用的语言，以及针对不同情况采用的交流方式，则属于圆。
在彼此身份位置确立的基础上，围绕着特定话题进行有效的沟通表达，就形成了与人沟通中的方圆。
只注重身份位置，则死板而形式；只注重灵活则会变得随意放肆，缺乏主题。
比如学习过程中，要有预习、学习知识、求教、复习、做题的不同环节。不同环节有不同环节的规矩，同样，不同学科这些环节的表现形式有不同。比如预习环节，如果是语文，就要提前熟悉下一节课的课文；如果是物理，就要提前理解下一节课的知识点。
标注重点，提出问题，就是预习中的方；不同学科不同学习方法，就是预习中的圆。
只有方，就会缺少预习的灵动，而拘泥于形式；只有圆，那么就会失重心，什么都了解，却没有抓住关键，白白浪费精力。
比如工作过程中，方就是明确工作空间的准则；圆就是应对不同工作事物的变通。
只有方，就有可能过于刻板，浪费机会；只有圆，就会违规和犯错，让事情变得不可收拾。
做事情的时候，方圆让事情得以展开。
方，主力量与框架，圆主变通与意境。
比如，孩子喜欢看电视，但是孩子也需要学习写作业。那么与孩子沟通过程中，要明确为什么要学习，学习是为谁而学；电视可以什么时间看，看电视又有什么意义和作用。这就是把握学习和看电视中的方。明确了方，有理有据，那么孩子在该学习的时候看电视，家长就可以引导孩子做出判断。
直于家长如何引导，怎么表达，这就是圆。怎么说孩子才能接受，怎么把方更好的让孩子理解，这是家长的修行。
有方，事情才能够朝着正确的方向得以推进，有圆，推进的过程中才能够良性发展。
凡事有方圆，万物有方圆。我们理解了方圆，把握住了方圆，我们的生活就会越来越有节奏。
