学习之母是复习。复习要有一定的方法，而不是将每一节课的内容全部的过一遍。复习理科规律、定律、公式和结论时，可以让学生完成实际作业，比如：练习应用题、画图、制表等。这样的题目可以设计两条或更多的原理融汇在里边，使学生将重要的知识学会迁移运用，懂得从相互联系和相互依存的关系中对概念性的真理进行重新思考。对于文科的复习，要教会孩子从教材中解脱出来，也就是说要放过细节，抓住要点，学会跟课堂上以及课外知识挂上钩，这样对教材的领会就越深刻。
一个一个检查学生的练习本的确是一份繁重的劳动。作为学校，我们尽可能培养学生的言语素养，提高学生的用词敏感性。那就应该引导学生从书本和思考到活动中，再有活动引导到思维和词。这就需要学校多举行学生讲故事、发表议论、汇报他亲手做过的事情、讲述他所观察到的事物，类似这样的活动鼓励教师在班级多进行。言语的敏感度提高以后，学生的能力与知识之间的关系也就有所协调，当能力完全能为知识提供服务的时候，知识在学生的眼里，就能够迎刃而解。如此而已，学生的练习本也将很少出错，我们老师检查起来也就不那么费劲。
