周六早上八点多，感觉出不来气，浑身没劲。躺在床上，等待恢复。杏仁同学周五晚上奋笔疾书到10点，语文作业仍未能开工，只好放到了周六上午。
描写字帖中的拼音，按照他的速度应该很快结束，但是不知怎么了，写了一行后开始各种哼唧，太多，不想写。如果是以往，我会用严厉的语气要求他写，可当天，真的是有心无力。软软地说了句：不想写不写吧。接下来再没有搭理他，连看也没有看他。他可能琢磨不透我的想法，不敢动，继续哼唧。一会儿，有些无聊地爬到床上让我抱抱，靠着我腻歪会。突然说：想在床上写。我想也行，就快速挪了个地方给他。可东西都搬齐了后又开始哼唧—多，作业多。我的忍耐度已经濒临最高值，但是想想孩子如果用不愉快的心情去写作业，写不好，而且长此以往会认为这是痛苦的事。所以压下火，突发奇想地说：多，咱不往下看，只看写的一行，你写完一行和妈妈拍掌庆祝。写一行儿拍一下掌，很嗨地写完了作业。
让孩子去做事，一定要考虑心情，创造条件，尽可能让孩子带着愉悦去做。
补周六记
