图片发自简书App
今天是孩子们参加彩虹花晨读的第2节网络直播课程的学习，我们今天所学的古诗是宋朝的诗人韩琦所写的“中书东厅迎春”。
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当我今天把所学的古诗抄写在黑板上的时候，很多孩子就变得紧张起来，因为一首短短的古诗中就有很多字词都不认识，本就基础比较薄弱，再加上仅仅才上三年级的他们来上高段彩虹花晨读的课程存在一定的难度是意料之中的。每当孩子们遇到困难的时候，我总是很镇定自若的告诉他们“不用急，慢慢来，不会的就问，我们大家一起来……”等话语。
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孩子们先是自己查字典，然后又向我确认读音，最后便是这些字词的“含义”，直至能理解今天所学的这首古诗。在今天的整堂网络直播课程学习中，孩子们一个个都表现得十分积极和主动，认认真真的去听网络老师讲解以及朗读，也仔仔细细的去别的学校去朗读，一节课下来，一直都把眼睛睁得大大的目不转睛的盯着笔记本电脑看，孩子们在认识并理解了这些字词后，就增加了相应的手势去朗读，这样不仅增添了学习的课堂氛围，还加深了孩子们对今天所学的古诗词的理解和记忆。
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除此之外，在课后，孩子们也都积极的来向我拿了A4纸去画诗配画，画中的“黄花、嫩柳、绿草”等都显示了一幅春天生机勃勃的景象，从孩子们的诗配画可以看出大部分的孩子对今天所学的这首古诗都有了一定的理解和记忆。
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冬天已去，春天已来，我们和“彩虹花”一起把“懒散”丢在寒冷的冬天，把“辛勤”种在活跃的春天，就等着“秋天”的丰收一偏。
