七年级相对于整个初中阶段来说，是读书的黄金时段，又是从小学阅读到中学阅读的一个转折点，所以七年级培养学生阅读能力和阅读兴趣至关重要❗️而七年级语文上册教材中的系统阅读建议，恰恰凸显了阅读策略和阅读方法方面的知识及能力训练。
如七年级上册第三单元的单元提示就有对学生阅读过程的指导，本单元重点学习：默读。不出声、不动唇，不指读，不回看，一起读完全文，以保证阅读感知的完整性和一定的阅读速度。还要学会在阅读中把握基本内容，了解文章大意。标题，开头，结尾及文段中的关键语句，都是阅读时需要重点关注的。
在教学本单元的第10课《再塑生命的人》，这篇文章的时候，就让学生根据单元阅读指导进行自我阅读，先阅读课文，关注文章标题，看一看文章标题能不能揭示主旨。本文题为再塑生命的人，为什么生命要再塑呢，谁来再塑生命？如何做到的……带着这些问题阅读课文，就会注意到一些与标题相照应的语句，比如开头“最重要的一天”，“截然不同的生活”等，还会注意到文章在叙事之中，常常穿插一些议论和抒情，那么我们就可以从中了解到再塑生命过程中我的一些心理感受。从这些新的感受中，我们就能了解了作者写作本文的主旨。
这种注重学习指导的意识，无形的从过程性知识渗透在教材编写中，让学生在学习过程中通过步骤引导，通过阅读方法指导，以习得的方式达成学习效果，并可以迅速把握文本的主要内容，领会写作者的意旨，并且可以举一反三培养阅读兴趣。增加课外阅读量！真正做到在阅读中领会知识，形成素养。
“授人以鱼，不如授人以渔”！教方法永远比教知识，更来得重要。七年级语文教材上册中系统阅读方法的指导建议对学生来说实在是太重要了。
