片段十九：《为自己赢的得表达时间的智慧》
I重述原文：
时间是非常宝贵的，特别是在沟通过程中，有效地为自己的赢得表达的时间，更有利于展示自己的能力。
what：这个片段介绍了一种为自己赢得表达时间的智慧。
适用范围：这种智慧适用于在重要场合或遇到重量级人物而交流时间不够时，临场发挥场合思维短路时或者沟通时需要引向自己的话题时。一般关系要好朋友之间或者不重要的时刻也没必要用。
why：运用这种智慧巧妙的为自己赢得表达的时间，能让我们抓住更多的机会，得到更多的赏识，甚至有时候可能改变会我们的命运，否则就可能错失良机，追悔莫及。
how：为自己赢得表达时间的智慧分三步:
1.制造悬念:在沟通交流过程中故意说NO,反其道而行之，制造悬念。
2.引发好奇：抛给对方一个疑问，激发他们的好奇心，在对方思考的同时为自己赢得思考的时间。
3.回应主题:利用赢得的时间组织好语言回应主题。
根据自己写的I撰写A，包含：
A1引导语＋自己的A1
回想过去，你是否有类似的经历，你是怎么做的?你为自己赢得表达时间了吗?
上周四，突然接到校长的指示，要求我到一个没有对口中学的小学去做招生宣传。对我来说这是一个熟练活儿，我稍稍的思考了一下，带上宣传手册就出发了。因为我们学校原来有两个老师已经调到那里，所以我觉得天时地利人和我都占了。可是真正到那儿的时候，我的脑袋顿时蒙了。新学校新设备，我们学校的设备优势瞬间不见了。最关键的是，同时到场的还有其他四所学校，竞争非常激烈，并且那位校长还给我们规定，每所学校只能介绍十分钟。我不得不重新组织自己的语言。
首先我非常坦诚的告诉家长们我来自一个教学规模特别小的学校。然后介绍了我们学校因为小而凸显的教师资源和学生学习优势，以及我们取得的不错的成绩。
A2引导语＋自己的A2
在以后的生活中，如果你再遇到类似的情况你会怎么办?
以后再遇到类似情况时，我就要好好利用片段中的智慧来为自己赢得时间啦。
比如明天去参加某个学校的辩论会，如果有老师要我发言2分钟的话。首先，我会说，看了同学们的精彩表现，我觉得我没有什么可说的，用来制造悬念。然后告诉大家其实我非常喜欢演讲和辩论赛， 也经常参加这种活动，抛给大家一个疑问:我经常参加这种活动，为什么还说没有什么可说的呢?是他们表现得太好?还是表现得太差?从而激发他们的好奇心，让他们在思考的同时，为自己下边的语言组织赢得时间。最后，回应主题，根据他们的现场表现点评几点。
写到这里，我突然发现这种智慧还有一个好处，就是会让自己的语言更具有逻辑性，并且还符合黄金三点论，哈哈，是不是太有才了？
3.回应主题:利用赢得的时间组织好语言回应主题。
