齐帆齐微课
文|睿贝妈妈【原创】
导读：家有4岁男孩，“中班，一提“幼儿园”就哭，不要去上学，这是“厌学”吗？作者将通过实例分析如何用“冰山模型”平复妈妈的情绪，探究孩子的根本需求。
二胎家庭的上学日，一大早上必定是兵荒马乱的。幼儿园和小学都有规定的入校时间，妈妈本来已经分身乏术。如果这时候，碰到孩子不配合，还哭闹着：不要去上学，甚至一提“幼儿园”就尖声阻止你。
试想一下，此时此刻，妈妈的心理阴影面积......
孩子是不是“厌学”？
幼儿园开学两周，刚开始，到出门的时候，才絮絮叨叨地轻声反抗：不想去上幼儿园。即便如此，只要坚定地送，还是乖乖跟着去了幼儿园，只是情绪不太高。
到了第二周，一喊起床就哭，安慰也不管用，能平息片刻，到出门（上幼儿园）时又开始了。
开始，妈妈还能心平气和，无计可施，开始火冒三丈，说话语气变得不耐烦。
孩子最能“察言观色”，马上感觉到大人的情绪变化，场面更失控了。
如果是“厌学”，为什么下午从幼儿园接回来时挺兴高采烈？一见面，就把在幼儿园做的手工递给妈妈，还说个不停，一直讲幼儿园的事情。
什么是“冰山模型”？
冰山模型由美国社会心理学家麦克利兰提出，是一种能力素质冰山模型。
能力素质冰山模型最早用于人才选拔，通过对“人”的能力素质分析，甄选适合组织需要的人才，因为能力素质决定“人”是否能够获得组织预期的结果。
冰山模型分为两部分，浮出海面的部分占其总体积的20%。
基本上体现出“人”的外在特征，不需要深入接触，通过简单观察分析就能识别，这一部分是大家能直观看得见的“人”的知识和技能，也可以是行为和发生的事件。
“冰山之下”的部分，虽看不到，但却占了总体积的80%。
这一部分必须深入接触，通过系统分析才能识别，例如“人”的态度、价值观、特质、动机等。最接近“人”深层的个性，是趋势、规律和心智模型。
冰山理论是可以疗愈自己、疗愈他人、疗愈家庭的一个很好用的方法。
通过图片很容易看明白，行为、应对、感受、观点、期待、渴望和生命力构成了冰山的不同层级。
冰山上面的行为，容易看见，是我们需要调整的地方，但这些只是表面的。需要厘清的是冰山下面的部分，因为起作用的是内在的应对姿态、感受、感受的感受、观点、期待、渴望等。
自我察觉的过程。
感受
感受就是情绪体验，比如生气、害怕、轻视、疼惜、委屈和嫉妒等。而且，身体内每刻都有不同的感受交织在一起。
孩子上学前哭闹，耽误时间，可能迟到，妈妈很着急；
想了解原因，孩子年龄小，本来表达能力就有限，哭着说话更听不清，妈妈的无力感；
越说越哭，妈妈的感受是生气。
观点
观点是我们对事物的态度，包括想法、思想、信念、规条、价值观、人生观、解释等。
孩子哭，妈妈的观点：胆小、不勇敢。
妈妈讲很多道理不管用，认为：孩子都中班了，还不懂事。
一直哭，不能沟通？观点：用哭威胁我！
期待
期待就是我想要什么，想希望发生什么。
妈妈期待孩子能够停止哭泣，听妈妈的话。主动配合去幼儿园，体谅妈妈的辛苦，不要无理取闹。妈妈的期待可以追溯到自己童年时期的经历，因为经常被大人要求懂事，要忍耐。
渴望
渴望是人类共有的，共通的，人类生存基本需要。
用“马斯洛层次需求理论”分析妈妈的心理需求：爱、价值、自由、尊重、认可、关注、接纳。
举例：妈妈渴望自由和尊重，希望有责任感，做好自己的事，能沟通，不要让妈妈一直猜测他的需求，得不到回应。
自我
自我的境界。
妈妈是一个缺乏自信的人，需要通过外在的肯定获得价值感。
【思考】
母亲，在孩子看来是安全的象征。孩子在妈妈面前不太容易掩饰情绪，妈妈一定有能力找到问题的根源，沟通失败只是因为没有找到合适的方法。
不能把问题归结为品质不好或自己的能力不行。
育儿经验
我之前专门撰文写过，孩子不去幼儿园，念叨的是“不想吃学校的饭”，后来用了一些方法，详见
《孩子哭着拒绝去上学，原因竟是幼儿园饭菜？妈妈被老师约谈话。》
https://www.jianshu.com/p/0ced52b38fbb
通过在家里训练，配合老师的“表扬”，吃饭问题基本上是解决了。
但是，孩子还是有“不太愿意上幼儿园”这个行为。
为什么？
通过冰山模型，我知道，行为只是表象，通过观察和聊天，总结孩子对上学的感受是：恐惧。
观点是：不喜欢陌生的环境（因为之前的疫情和后面的春节，2020年待在幼儿园的时间并不多。）老师有点凶（班主任比较严肃，会批评小朋友的调皮行为）。
期待是：像以前一样，呆在妈妈身边，在家学习。
渴望是：被认同，有价值感。（因为本学期幼儿园吃饭开始使用筷子，而且午睡后，放学时，都是自己整理着装。孩子不熟练，有挫败感。）
孩子是缺乏自信心的人，渴望被认同。
小结：
在家里面，放弃“替孩子动手”。让孩子参与家庭事务，多动手，鼓励和表扬孩子的进步。
玩“幼儿园过家家”游戏，孩子当老师，妈妈做学生，做一些场景模仿。通过共读绘本，学习幼儿园日常活动规律和行为规范。
妈妈是孩子榜样，要接受“不自信”的特质，身体力行做个榜样：通过努力和持续学习去获得进步。
