记得，过去的时候，小朋友摔倒了会使劲的哭，奶奶会说，打这个桌子吧，打它让它碰住咱，然后做打的动作。
在没有正确陪伴孩子的方法的时候，我也曾经是这么哄小朋友的，我以为让他看到替他报了仇，给了他心理平衡的感觉，他不哭就好了。
殊不知，这样的方法不但没有帮助他，反而是害了他。
今天，家塾班的课上，有位小朋友走路时不小心摔了一下，她拍打旁边的柜子，并说打你打你。
熟悉的一幕再现时，老师分享了正确陪伴孩子的方法。
首先，这样的情况有可能是大人无意间的影响到了小朋友，她很顺利的学习到了这一模式。当我做错了事情时，不是我的问题，是别人的问题，都是别人的不对才导致发生了这样的结果。这样的方式，她无法回到自己身上，去做到修身正己。
当然，这也完全取决于成人的引导，作为成人来说，我们可以这样说。
“宝贝，发生什么事情啦？”
“你的意思是从这里走时不小心摔啦”
“哦，可以让我看看吗？”
“喔，我已经感受到了一定很疼吧”
“那我们怎么做就可以不摔了呢？”
“走路慢慢的，小心一点，看好脚下的路……”（引导孩子学习正确走路的方法）
“那我们要不要一起来试一下呢？”……
“祝贺宝贝今天获得了一个巨大的成长，宝贝学会了保护自己不摔倒的方法，祝贺宝贝成长快乐。”
我想，这样的方法孩子听完后一定是内心充满力量的。
在这个过程中，孩子不仅学会了正确走路的方法，同时还看见了自己的问题所在。这样的模式下，孩子也会慢慢的做到从自己身上找问题，从而在自己身上下功夫去修正。
陪伴孩子具备有克服困难的能力，解决问题的能力，能力的获得就是通过解决这样的一个个问题。而往往很多时候，成人为了保护孩子，为了孩子不受到一丁点的伤害而为孩子做了所有他能做到的，在这样的陪伴下，孩子已丧失了各种能力，慢慢的孩子长大了，他将变成什么样子就可想而知了。
在陪伴孩子成长的过程中，不仅要陪伴他学会方法，更要陪伴他具备这样的能力。当然，在学知阶段的孩子，需要更多的耐心，需要更多的观察，需要正确的方法。
在这样一个有爱的环境里，孩子可以很快的融入到其中，可以很放松很愉悦的在这里学习正知，学习具备能力，学习解决问题的方法……
明乐家塾班，感谢老师和同学们的陪伴。
