不知不觉，两个多小时的《教育与写作》课结束了。激动的心还在砰砰直跳。早就期待着与李镇西老师的这次“约会”。当在微信群和小打卡里得知李老师今天要开课，真是按耐不住心中的狂喜。白天把所有必须要完成的任务全部完成，晚饭后，早早洗漱完毕端坐桌前，拿出早就准备好的笔记本开始等待这次“约会”。

7.17分签到后，打开微信订阅号里的新网师，看到今年荣获生命叙事1.2.3等奖和优秀奖的名单，心里很是羡慕。他们是我学习的榜样和动力。期待不久的将来，自己的名字也能出现在这里。一篇优秀阅读史还没看完，一看时间到了，马上返回新教育APP开始认真聆听今天的讲座。当李镇西老师的视频映入眼帘时，心中又是一阵激动。视频不知什么原因，试了几次无法打开。只好忍痛接着听下面的音频了。当李老师亲切而有磁性的声音传来时，我的脑海里又浮现出他慈祥和蔼的样貌。李老师虽已年过花甲，但口齿清晰思维敏捷，这与他长期坚持写作分不开的。他在讲课时，总是在“孩”的后面加入儿化音，让人听起来特别亲切。我边听边记边思考。

李老师在开课前先把《教育写作》课的主要流程说一遍。他的课共有四讲。前三次主要是音频授课，第四次是视频总结。他把前三次的课程内容也做了介绍：1.写作的意义与幸福。2.写作内容与形式。3.写作技巧与打磨。今天主要讲写作的意义与幸福。

作为一名教师，写作是必备的能力，与你所教学科无关。他从2008年去乌克兰参观由苏霍姆林斯基创办的帕夫雷什中学谈起，向我们讲述为什么要写作。写作促进我们在教学中更深入的思考。我们教师要把每个学生当成自己的作品，用心做教育，才能像李老师那样写出那么多感人至深的故事。他与未来班孩子们的故事常常感动得我热泪盈眶。

当他讲到评选名师工作室的故事时，又一次让我热泪盈眶。李老师是教育届的一股清流，他敢于说真话，直言不讳的评时局。他在对当今教育届的“假、大、空”面前保持自我的纯真。他是唯一没有被如今教育环境所毒害的人。他用事实就是的真理向权威人士诠释什么是真正的教育。他不想被各种毫无意义的表格和虚假的照片浪费时间。但是，我们的现实生活却每天被这些无聊的事情所充斥着，叨扰着。他思考的深来源于他阅读的广。他每篇文字里都让人感到是有血有肉的真实。

因为日积月累的坚持写作，成就了成绩斐然的李镇西老师。他用自己的亲身经历向我们普通的一线教师证明：我们坚持写作的意义就是为了自己，传播自己。

作为一名教师，写作的素材太多了。每天面对着那么多学生，每个学生背后都有一个不为人知的精彩故事。关键看你是否能做一个像李镇西老师那样的有心人。作为班主任最头痛的事莫过于班级里的后进生了。他们不但成绩差，而且身上有很多毛病。对于这些后进生，如果自己想舒服的话可以睁一只眼闭一只眼，当一天和尚撞一天钟，得过且过。但李老师却能从后进生身上找到“大学问”。他把后进生们当做科研的主题，对他们进行观察、记录、写作，写出荡气回肠的故事来。这就是成长，只有亲身经历了，实践了，思考了，写作了，才是一次如凤凰涅槃般的成长。

教育不但要有意义，更要有意思。从李镇西老师所带的第一届未来班的故事中我明白了教育的真正含义。在李老师的第二个音频里，他讲了很多的写作案例。从后进生，到语文教学研究，再到青春期、班主任问题等，无不向我们传达出教育写作的面多么丰富、宽泛呀！

从李老师的成长模式中，我读出了一个人的坚持与勤奋努力多么可贵。这个4+1模式看似简单，但做起来很难。不停实践，不停思考，不停阅读，不停写作。能坚持把其中一项做下来并非易事。它们之间是相互促进的关系，所以李老师才会成为今天让人们敬仰的教育届泰斗。

在最后一个音频中，李老师声情并茂的为我们朗诵了他80年代和90年代所写的两个小故事。他还是向我们传递着教育写作的灵魂。把这些看似不起眼的小故事记录下来就是成长。教育写作就是教育，就是成长。

教育写作促使我们更好的实践、思考和阅读；写作出来的故事会让我们在教育中更有成就感和尊严感；教育写作也就是在传播我们自己的教育智慧；教育写作让我们为未来的自己留一份让我们怦然心动或热泪盈眶的温馨记忆。这一篇篇文章里记录着你所走过的路，你美好的青春回忆。

无数优秀教师的成长经历都印证了一个深刻的道理：坚持不懈的写作，让一个个教师由普通走向卓越，由平淡走向幸福。

李老师的课让我收获满满，热泪盈眶。期待下次的教育写作课。