微课日修12:顺应儿童特点对原著进行删减

微课学习前,我先阅读了配套教材二年级读本《神笔马良》。这本书,唤醒我的回忆。记起小时候,学过《神笔马良》这篇课文,与这个故事内容相近。随着每天的微课学习,才知道洪汛涛先生的原作《神笔马良》有着更丰富的故事情节,更复杂的人物关系。删去的故事很多,如:惩罚长脖子员外、为卖身小女孩画羊、救老爷爷、惩治歪头千户和大鼻子官员……大量删去的还有马良与尖下巴画师之间斗智斗勇的故事。正是在这些与恶人的斗争中,原本单纯、善良、没有防备心,对生活报有一丝幻想的马良成长、成熟起来,为他以后画大风卷走皇帝埋下伏笔。删去的情节正是反映马良见识人性之恶,封建势力之恶而逐渐成长的过程。

保留的故事主要有以下特征:

一、人物单一

保留了马良、财主、皇帝三个主要人物,从与财主斗争到与皇帝斗智斗勇,充分体现了封建社会广大穷苦劳动人民为了生活,勇于同恶势力斗争的精神。单一的人物形象,让二年级学生读起来才易于理解记忆。

二、矛盾冲突对比明显

保留的情节有:马良为穷人画他们必须的生活劳动用品;与财主的斗争;与皇帝的斗争。故事中的矛盾冲突对比明显:马良与穷苦百姓是一家人,帮了一个又一个。与财主、皇帝是对立面,斗智斗勇,最后用神笔战胜他们。简单的情节,对比明显的关系,让二年级孩子更容易接受。

三、主旨精神保留其中

故事删繁就简,符合二年级孩子的身心特点。但故事的主旨精神没有改变,反应最广大劳动人民的心声,歌颂勤劳、善良、乐于助人的美好品质,鞭挞贪婪、自私、作威作福的丑恶嘴脸。这恰恰也是洪汛涛先生借民间故事表达的自己的心声的创作目的。

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