本周我主要职教的内容是一年级的《在观察中比较》，本节课是一年级第二个单元比较。
一年级的小朋友目前也对比较有一些认识，但是每个人的知识储备参差不齐，需要教师来指导如何进行比较，但是，本节课内容并不是特别多，我发现在前几个班上课的时，小朋友也很容易走神。于是，我思考要不要编一个小故事，带动小朋友的兴趣。本节课首先是以一副恐龙的图片，小朋友们一看见恐龙就会很兴奋，问题是宝贝们，你们能在图片中看到几只恐龙呢？有些小朋友对恐龙了解较深，能分辨出准确的数目。接着，问你们认为恐龙谁大谁小呢？目的是引入近大远小的概念。我发现大部分小是知道近处看大，离远看就小的。也有一些人能说出近大远小，这个也是本节课学习的一个知识。
用恐龙带入已经吸引了他们的注意，于是，我顺势说恐龙王国的小恐龙出生了，但是坏龙把他抓走了，要组织一只队伍对他进行营救。四只恐龙卫士站出来了，他们决定要营救小恐龙。但是，恐龙卫士可不可以出门就没有规矩的乱跑呢？小朋友们知道说，不能。我就问他们，那么我们集体出去要做的是什么？小朋友们会齐声说，排队。我鼓励他们，真的很聪明。于是，恐龙卫士开始排队了，你们觉得如何排队最好？哪个应该站在最前面。于是小朋友就有很多的想法。我就说，那你们谁说的都有道理，我们不如选择一个标准进行比较。引出比较高矮，比较长短的，以一个标准进行的公平比较。
在讲解完比较方式以后，就请小朋友分组活动，并发给他们每组四个小恐龙，并要记录比较的结果。小朋友们大部分可以认真完成，但是还是需要老师提醒，因为进行分组合作，他们还没有适应，有的人会自己抢来玩，已经忘记了课堂目的，所以，一定要给他们限制时间。分组比较结束后，我请小朋友说一下自己记录的比较结果，也请他们说是比较过程是如何操作的。
最后，对本节课进行总结，我们可以在日常生活中比较，可以比较铅笔的长短，也可以比较事物的高矮，还可以比较胖瘦。我们的恐龙营救队既然已经顺利出发了，那么就去营救小恐龙，经过他们的努力，小恐龙终于回家了。
