1.
今天听荣事达集团的商学院院长王仁明老师讲了一个故事：
老和尚跟小和尚讲佛，说修行要慈悲为怀。
讲这句话的时候，一只蜻蜓掉在水里，老和尚随手把蜻蜓托起来，看着它飞走。
小和尚说，师父，我知道了，这样做就是慈悲为怀。
后来，小和尚看到一只蝎子困住泥浆里，他想起慈悲为怀，也伸手去救。
结果被蛰了好几次次，小和尚哭着问老和尚，师父，你的方法不灵啊。
师父没说话，拿起树枝把蝎子挑了起来。
2.
概念是什么？ 是你对一个事物的理解。
如果我跟你说一词：“大象”。
那你的大脑里是不是立马回联想到一些东西呢？:
一头长鼻子、扇子耳朵、生活在热带草原，皮肤很粗糙··· ···这些是你记忆力的客观事实；
也可能是你的记忆，比如你曾经在东南亚旅行的时候，骑过大象，或者看过大象表演，合过影。
我再说一个词：“阅读”。
你想到了什么？具体的一本书，纸质的，封面怎么样的，什么名字的；
也可能是你的回忆：比如一次焦头烂额的阅读经历，为了考试开夜车死记硬背的学生时代··· ···
很多人都在《刻意练习》这本书中被心理表征（mental representation）这个词搞得七荤八素，稀里糊涂。
这个词是你理解刻意练习的基础，但这个词不是作者发明的。
它是认知心理学的核心概念之一：
指信息或知识在心理活动中的表现和记载的方式。
看上去很专业，实际上它的意思就是概念。
3.
对概念的理解，决定了我们的行动。
- 什么是早起？
- 什么是阅读？
- 什么是知识管理？
- 什么是写作？
比如你把写作的概念理解为就是小说，你想到的是莫言，毛姆，东野圭吾那样，那你就会觉得：“写作这件事情，我是肯定不行的”。
但是如果你把写作理解为“将自己大脑里的思路梳理清楚，然后简洁明了的表达出来，让别人能理解”，那你就会觉得，“这个我从小就会呀，我完全没有问题的，我现在就可以写呀。”
这种对概念的理解，在彼得·圣吉的《第五项修炼》这本书中，有了一个高大上的词：心智模式（mental model）。
4.
你之所以没有任何改变，是因为你自己决定了不去做改变。
岸见一郎在《被讨厌的勇气》反复提到这句话。
我们怎么可能一方面厌倦自己的生活，一方面下定决定不做任何改变呢？
——因为心智模式，因为我们对于生活中的关键性概念不再更新。
比如阅读，我们都想提高自己的阅读速度，但是当有一本书告诉你是，你可以跳着读，快速读的时候，我们会拒绝。
“怎么可以这样呢！我们从小到大都不是这样读的，这肯定不行。”
所以我们才有了“成长思维”的概念：我们对于概念的理解是可以改变的，只有一直更新自己对世界的理解，终身学习的心态，你才算一个“成长性思维”的人。
两年前我对于阅读，时间管理，知识管理的理解和现在完全不一样：
大家现在会给小六留言说，嘿，小六，我看你的文章变了呢，不在咄咄逼人，一直强硬着打鸡血了，开始讲故事了，开始温和了··· ···
5.
我们每天读的公众号，听的得到知识新闻，看的帖子，都是概念学习。
这种学习经常被批评没有用，我却觉得有它的价值。
秋叶大叔在给《刻意练习》封底的推荐语里提到了学习的两种境界：
我觉得经过学习，输入，内化，输出阶段是新手快速提高的阶段;
我阅读量足够的，所以我已经习得了大量框架。
我是另一种阶段：框架分析，纳入范式，提供对策，完善框架
的阶段；
我当然不是只有一个框架，我有很多，这样才能做范式识别；
我是和孙正义学的，孙正义者年轻的时候有一次住院，他在病床上根据自己业务尝试写了十几种商业计划书。
概念的链接就是框架，你也可以叫范式（paradigm）。
范式在古典老师的《跃迁》里第一章“高手的暗箱”里再次提及。
6.
从概念升级到框架（知识体系），有两种方式：一是日积月累的收集，一是做学者型研究。
需要什么样的日积月累呢？
你学习了快速阅读，你学习了网络搜索，你知道如何提问，你在工作中做了很多项目和任务，你知道用印象笔记，你还尝试过写文章，在线下活动中发言，做分享··· ···
这些事情在你的成长过程中，不是一天两天做完的，是一年两年，乃至十年才有。
你懂了这些又有什么用呢？
所谓知识管理的定义为，在组织中构建一个量化与质化的知识系统，让组织中的资讯与知识，透过获得、创造、分享、整合、记录、存取、更新、创新等过程。
上面这段话是百度百科的内容。
如果你现在要学个人知识管理，那获取知识，分享知识，整合知识，存取知识，这些过程你会吗？
这个过程跟盖房子样。
你今天收集了一块砖头，明天收集了一块木板，
但光收集还不够，你不能乱堆在一起，你得知道盖一座房子到底需要什么。
怎么知道盖一座房子要什么，要做什么呢？
你需要知道盖一座房子的知识体系——你需要进行学者型研究。
怎么进行学习型研究，对于我们这些业余学习者来说，要么回学校进修，要么进行主题阅读。
7.
知道了概念，也懂得了概念的链接，建立了知识体系，是不是就够了？
我发现我之前写干货文章的时候经常会有一个误区，就是我总是在讲方法讲工具，列书单——这种文章大家也喜欢看。
但写干货的人和看干货的人，我们都错了。
知识体系需要在具体应用情景去尝试，才能证明你说的这对概念和知识体系有用。
注意！是各种情景。
比如我以前常说，30分钟可以读完一本书，我按照这个步骤一个月读了30本书，老厉害了！
——但是！这个情景是我正襟危坐，为了冲阅读量，读的都是实用类的，我有过基础的，我正需要的书籍——才有的效果。
如果其中有一个变量换掉呢？
如果这本书不是实用类书籍，是古典文学？
如果不是在家里，是在公司？
如果不是我需要读的书，而是被迫要读的，比如学业要求，岗位要求呢？
8.
有一篇文章讲的是已经获得18枚奥运金牌、持有8项世界纪录的美国泳坛名将菲尔普斯训练的故事：
在练习的时候，教练会故意给他制造各种“状况”，现场噪音，泳道干扰，泳衣不合身··· ···
一个人厉不厉害，就是他把概念和知识体系在不同的情境中进行了充分的训练。
你懂得了很多道理，为什么过不好这一生？
那是因为你根本没有在情境中进行大量的练习。
什么时候学英语最快？是你被扔到异国他乡，买个冰激凌都要说英语的时候；
什么时候怎么锻炼你的阅读能力？你读文学，读文言文，读杂志，读经典的时候，都去体会自己在读哪类书籍的时候是什么状态，感觉如何；
什么时候时候练习写作最好？除了正襟危坐敲键盘，你要试试在机场，在的士后座，在路边，拿着纸和笔或者拿着手机写；
我至今还记得我第一次做线下快速阅读的分享的时候，有个一身素衣，胸前一串佛珠的先生在提问环节，举起了一本《道德经》，他悠悠的看着我说：“小六老师，您觉得这本书该如何30分钟读完呢？！”
我汗流浃背。
是不是高手，不要看他说了什么，而要看到在不同的情境中会如何做。
为什么高手能泰山崩于前而面不改色？
因为他的知识经历了太多的情景——他看过泰山崩，甚至喜马拉雅山脉崩掉都看过。
9.
我还会继续写干货写方法和工具的，因为这些是刚需。
但在写这些之前，我会试着去讲清楚，我是怎么想到这些的，为什么我会去这样做，不这样做行不行··· ···
这就像文章开头，我们提到的老和尚和小和尚。
我要写把方法出来，更要把思路写出来；
你在看文章的时候，要学的不止方法，更要是思路。
方法和工具是汪洋大海，你学不完的，学了也很快会过时的；
但是高手的套路（范式）你学一个是可以用一辈子。
我是彭小六
希望今天的文章对你有帮助。
