一、学习情况
易效能时间管理100讲我已听到了第60（53-60），上周听课实际包括反思+运动（运动践行不好哈哈），由于之前都未做过整体总结和反思，其中50-57都是反思模块，由于决定落笔也是周检视这个出发点，所以决定后续就学习时间管理的纬度决定按主题纬度进行检视，反思模块包括：
50.用反思三问清空收件箱：要不要做；结果是什么；下一步行动是什么？
51.遇到大事、难事怎么办，转化为系列行动清单，后用日程+情境管理；
52.先有意义，再有条理：意义就是筛选，条理是分类，80%的事情不是自己的承诺；
53.一事一日一生的视角：事件三个问句，一日要反思，一生高空系统管理；
54.培养每周检视的习惯：日历、清单系统、清空收件箱，关注一周，逐渐扩大到一个月，三个月，乃至于一年的纬度（梦想版）；
55.月度检视是个好习惯：对过去一个月全方位的总结，反思与月度目标的匹配度；
56.梦想版和年度检视：打印12个月月度检视，与年度目标进行匹配；
做成一件事通常需要：1、烂开始；2、持续努力；3、反思与检视；
埋头努力并没有错，可是不抬头向前或向后看，或许你一直在踏步而不自知，甚至沉溺于自己的努力与勤奋的感动中，你正在用你的勤奋掩饰自己的懒惰，思维的懒惰最为可怕；或许你失去了更多的东西也不自知，因为这个目标是偏科的，片面的，本身是要修正的；或许你完全走到了另一个方向，甚至忘了你的初心；
这就是反思与检视的意义。而我似乎是第一种人，持续的努力却很少反思，听着啥都有道理的，然后转眼就忘记了这些道理，哪怕再听一次矛盾的观点时，依然觉得有道理，其实只要用心去思考你话语的逻辑，你总能把你的立论点给圆回来，或多或少都是有点道理的，所以没有经过思考，就会极度缺乏判断力，没有办法抓住问题的核心，你思考的差距与他人的差距。这是我认为反思的重要意义，可以独立思考，形成自己的判断。
而反思和检视的工具中，重要的工具是：日记、日历、清单，我的践行情况是：
1、上周周检视会分享的是晨间日记的奇迹，于是我调整了我的日记模版，整个模版调整后：（1)、只留下我真正需要的内容，每天都有必要加的内容，让我有写的欲望；(2)、时间分割非常清楚，我是记录前一天的事件+当天的青蛙；(3)、完成了月度梦想版和年度梦想版的图画绘制，每天都提醒我需要努力；
2、开始启用了omni+日历，管理日程及清单，每天完成日记后我会去看下我的收件箱，哪些是可以被我清空的，哪些是要放在日程今天的青蛙中的，一天的安排基本确定；
二、工作情况
上周开始用纸笔记录下时间，包括时间：时长，好处在于我对于时间的感知非常明确，一个番茄钟能完成的事件我就非常清楚了，对时间的把控度变得强起来。周一到周四完成：合同与之前差不多，项目5个跟进，效率整体比较高，模版两个完成修订（以前会拖延很久）
比较：周一至周四我都有记录，周五由于上午培训，下午周报+周会，感觉相当混乱，虽然都是整块事件安排，但整体感觉没做什么事情。
由此可见纸笔记录时间是很重要的，工作上还采取如下方式管理时间：
1、forest番茄钟；2、记录时间；3、随时输出，对于调研等结论养成输出记录的习惯很重要；4、批处理：早上10点处理一次邮件+大象；下午2点处理一次大象；6点一次大象；注意力不被干扰。
三、生活上
豆豆回来了，马上大班了，我没有明显的倾向，但是今天想去了解下民办和公办的区别，或许这是另一个世界，不能因为我觉得不用他那么累，所谓快乐教育而剥夺他进入另一个世界的大门，而我也需要开启另一扇门。了解了这个世界，我才能更客观的判断。但是无论如何进入全然新的阶段，确实是我心态上要转变的：
1、开始试着将他的各项生活以清单方式出现，进行一定的时间管理；
2、对于玩游戏限定时间和内容需要与他沟通；
3、放学后时间安排需要制定清单；
4、这些都是要基于整体我们共同希望达到什么样的目标而采取的行动，这些需要再全家讨论后再行确定；
但是有几个方向是定的：1、记忆能力的培养是今年要加强的；2、时间管理或者说习惯的培养是非常重要的；3、找到他的兴趣，让他养成进入主动状态的兴趣，也非常必要，目前想：打鼓或跆拳道；4、机会教育及主动学习：我想告诉他：他想了解和学习的任何知识，书本上都有，在这个过程中养成他主动学习的态度。比如昨天问到云，我就找云方面的绘本，念给他听，稍微讲下云的形成，也买了十万个为什么，打算任何一个模块知行合一，比如去动物园就先了解下这个知识，这样我感觉应该比单纯学习好。
四、阅读和输出
看完了王者速读法及把时间当作朋友，并进行了输出，现在想来，那么荒废在书架的书，实在是因为阅读方法的问题，再次感谢刘寻，把时间当朋友我还是要回来再看的，现在的时间总那么不够，要看好多书，昨天看了开学第一课，震撼与中国文化的博大精深和影响力，看着那些稚嫩的孩子，眼睛里有激动、有感动，事实上他们的心智远比许多麻木的成人开化很多。
阅读应该要成为一生的任务，书本也是成长最好的老师。
